匈奴的兴起及与汉朝的和战-课件5-人教版

第十五章分式专题课堂(六)分式的运算第十五章分式专题课堂(六)分式的运算1一、分式的意义与性质类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；(2)分式的基本性质及应用．一、分式的意义与性质2(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)直接给出字母的值；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；专题课堂(六)分式的运算(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)直接给出字母的值；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(3)将含字母的等式整体代入求值．专题课堂(六)分式的运算(2)分式的基本性质及应用．分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂的分式运算，常用的方法有先约分再计算、整体通分法、分组通分法等．(2)分式的基本性质及应用．专题课堂(六)分式的运算(3)将含字母的等式整体代入求值．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；3匈奴的兴起及与汉朝的和战-PPT课件5-人教版4分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂的分式运算，常用的方法有先约分再计算、整体通分法、分组通分法等．(2)分式的基本性质及应用．(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)直接给出字母的值；(2)分式的基本性质及应用．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；类型：(1)直接给出字母的值；(3)将含字母的等式整体代入求值．类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；专题课堂(六)分式的运算类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；类型：(1)直接给出字母的值；类型：(1)直接给出字母的值；(3)将含字母的等式整体代入求值．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；类型：(1)直接给出字母的值；分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂5ABAB6－3<x<2－3<x<27二、分式的运算分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂的分式运算，常用的方法有先约分再计算、整体通分法、分组通分法等．二、分式的运算8专题课堂(六)分式的运算(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．专题课堂(六)分式的运算(3)将含字母的等式整体代入求值．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(3)将含字母的等式整体代入求值．(2)分式的基本性质及应用．分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂的分式运算，常用的方法有先约分再计算、整体通分法、分组通分法等．类型：(1)直接给出字母的值；(3)将含字母的等式整体代入求值．(2)分式的基本性质及应用．专题课堂(六)分式的运算分式运算的一般方法是按分式运算法则和运算顺序运算，对比较复杂的分式运算，常用的方法有先约分再计算、整体通分法、分组通分法等．类型：(1)直接给出字母的值；(2)分式的基本性质及应用．(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；专题课堂(六)分式的运算9匈奴的兴起及与汉朝的和战-PPT课件5-人教版10类型：(1)直接给出字母的值；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；类型：(1)直接给出字母的值；类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；(2)分式的基本性质及应用．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(2)分式的基本性质及应用．(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；类型：(1)直接给出字母的值；(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)直接给出字母的值；(2)分式的基本性质及应用．专题课堂(六)分式的运算(2)分式的基本性质及应用．(2)分式的基本性质及应用．类型：(1)分式无意义，值为正、负或0的条件；(3)将含字母的等式整体代入求值．专题课堂(六)分式的运算类型：(1)直接给出字母的值；类型：(1)直接给出字母的值；11匈奴的兴起及与汉朝的和战-PPT课件5-人教版12三、分式的化简求值类型：(1)直接给出字母的值；(2)由方程(或不等式)得出字母的值(或取值范围)；(3)将含字母的等式整体代入求值．