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文档简介
欧姆定律的应用
---伏安法测电阻1欧姆定律的应用
---伏安法测电阻1复习回顾1、欧姆定律的内容:一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。2、欧姆定律的表达式
U=IRR=IU__Ⅰ=2复习回顾1、欧姆定律的内容:U=IRR=IU__Ⅰ=2提示:要知道它的电阻,应该先知道
和
,这需要用
和
去测量,测出后再根据
计算出来。
手里有一个电阻,我想知道它的电阻,该怎么办?
这个题目给了我们什么启示呢电压U电流I电流表电压表R=3提示:手里有一个电阻,我想知道它的电阻,该怎么办
由于电压表也叫伏特表,电流表也叫安培表,所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。44用伏安法测电阻学习用伏安法测量电阻器的电阻值目的:原理:R=IU__5用伏安法测电阻学习用伏安法测量电阻器的电阻值目的:原理:R实验步骤:1、根据测量原理,设计电路图2、连接电路时需要注意什么?3、为什么需要多次测量?6实验步骤:1、根据测量原理,设计电路图2、连接电路时需要注意实验电路图
电源、开关、待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线问题:根据电流图看需要哪些器材?AVR7实验电路图电源、开关、待测电阻、电流实验步骤:按电路图连接电路:
注意:开关要处于
状态,且在实验前要将滑片P移动至阻值
,选择合适的
,电压表、电流表
接线柱要接正确。8实验步骤:按电路图连接电路:8伏安法测电阻实物图连接:9伏安法测电阻实物图连接:9调节滑动变阻器的滑片P,改变待测电阻的电流和两端的电压值,再重做两次,把实验数据填在表格中。算出电阻的平均值。10调节滑动变阻器的滑片P,改变待测电阻的电流和两端的电压值,再物理量实验序号电压(伏)电流(安)
电阻RX(欧)RX平均值(欧)123数据记录表11物理量电压电流电阻RXRX平均值123数据记录表11滑动变阻器在整个实验中的作用(2)改变电路中的电流和电压,(1)保护电路;12滑动变阻器在整个实验中的作用(2)改变电路中的电流和电压,(本实验为什么要多次测量?多次测量求平均值从而减小误差13本实验为什么要多次测量?多次测量求平均值从而减小误差13实验结论电阻是导体的一种属性,不随导体两端的电压和通过导体的电流的变化而变化。14实验结论电阻是导体的一种属性,不随导体两端的电压和通过导体的方法的拓展
双伏法测电阻
RXR0VVRXR0VV
原理:
表达式:
电路图:15方法的拓展双伏法测电阻RXR0VVRXR0VV原理:方法的拓展
伏关法测电阻(伏阻法)
原理:
表达式:RXVR0
电路图:16方法的拓展伏关法测电阻(伏阻法)原理:表达式:RXV方法的拓展
双安法测电阻
原理:
表达式:
电路图:RXR0AARXR0AA17方法的拓展双安法测电阻原理:表达式:电路图:RXR方法的拓展
安滑法测电阻
原理:
表达式:
电路图:RXARp18方法的拓展安滑法测电阻原理:表达式:电路图:RXA实验过程
电路连接:摆连调检+-0.63A00.20.40.6|||||||||||||||||||||||||||||||0123153V0510150123|||||||||||||||||||||||||||||||SPRx故障2:电流表和电压表的指针偏转角度很小。判断:①电压表和电流表的量程可能都选择过大;②电源电压可能过低。故障1:电流表与电压表的指针反向偏转。判断:电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反19实验过程电路连接:摆连调检+-0.63A0实验过程
电路连接:摆连调检+-0.63A00.20.40.6|||||||||||||||||||||||||||||||0123153V0510150123|||||||||||||||||||||||||||||||SPRx故障3:电流表指针超过最大值。判断:①量程可能选择过小;②电路中可能出现短路。故障4:滑动变阻器滑动时,电表示数及灯泡亮度无变化。判断:滑动变阻器没有“一上一下”连接。20实验过程电路连接:摆连调检+-0.63A0实验过程
电路连接:摆连调检+-0.63A00.20.40.6|||||||||||||||||||||||||||||||0123153V0510150123|||||||||||||||||||||||||||||||SPRx故障5:闭合开关,灯泡不亮,电流表、电压表无示数。判断:①滑动变阻器阻值太大。②接触不良或灯丝等断开③电源等原件可能损坏;故障6:闭合开关,灯泡不亮,电流表几乎无示数,电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)。判断:灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良21实验过程电路连接:摆连调检+-0.63A0实验过程
电路连接:摆连调检+-0.63A00.20.40.6|||||||||||||||||||||||||||||||0123153V0510150123||||||||||||||||||||||||||
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