初中作文指导：让神采在笔下飞扬-神态描写作文训练1

——神态描写作文训练让神采在笔下飞扬——神态描写作文训练让神采在笔下飞扬11、让学生懂得什么是神态描写。2、如何运用神态描写。3、了解神态描写的作用。教学目标1、让学生懂得什么是神态描写。教学目标2初中作文指导：让神采在笔下飞扬——神态描写作文训练ppt13初中作文指导：让神采在笔下飞扬——神态描写作文训练ppt14初中作文指导：让神采在笔下飞扬——神态描写作文训练ppt15一.神态描写的作用

人物的神态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情。一.神态描写的作用人物的神态能够非常强烈的表现人物当时的思6二、什么是人物的神态？

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

二、什么是人物的神态？神态是人的一种行为，指人脸各部分的动7三.描写神态的四字短语：

呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕大惑不解全神贯注聚精会神眉飞色舞从容不迫张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑心不在焉目不转晴喜上眉梢满脸愁容六神无主双眉紧皱喜形于色大惊失色垂头丧气局促不安忍俊不禁和颜悦色惊慌失措三.描写神态的四字短语：呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕8这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。片段欣赏这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖9这消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠地戳进了他的心，一时把他气得脸色铁青，牙齿咬得咯咯响。片段欣赏这消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠地戳进了他的心，一时把他气得脸10四.神态描写技法技法一：认真观察，细致描摹高兴时——伤心时——紧张时——愤怒时——发愣时——哭泣时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

四.神态描写技法技法一：认真观察，细致描摹高兴时——嘴角上泛11技法一：认真观察，细致描摹实战演练技法一：认真观察，细致描摹实战演练12四.神态描写技法技法一：认真观察，细致描摹对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳；双眉拧成了一团，双目圆睁，嘴巴张的大大的，呈呼啸状，他怒吼着－－－四.神态描写技法技法一：认真观察，细致描摹对方犯规，裁判又错13技法二：合理想象，恰当比喻例句欣赏1.他的手在瑟瑟发抖，像铁板一样冷峻的脸颊上，看得见血液在流动；两只眼睛则像是燃烧的炭块，熠熠闪光。2.她像通了电流似的一颤，脸上立刻红得像一只煮熟的虾。技法二：合理想象，恰当比喻例句欣赏2.她像通了电流似的一颤，14实战演练对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，像一个不可击败的巨人；手上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是在说：你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？我抗议！－－－实战演练对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了15技法三.多种描写，配合使用例句欣赏;1.弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大。紧盯着棋盘，恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸：“爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光中有愤怒，有焦急，还有点哀求。技法三.多种描写，配合使用例句欣赏;1.弟弟有些坐不住啦，一16技法三.多种描写，配合使用例句欣赏2.“走！走开！我不要见到你！”母亲茫然的神情夹杂着一丝痛苦。这是我对母亲说的话吗？哦！我的母亲!我突然有一种被毒蛇盘住颈项而窒息的感觉。3.妈妈低下头，更伤心了，泪如泉似的冒出来。爸爸心软了，眼睛潮湿一片------突然，我感到有什么落到我的脸上，顺着脸颊流进我的嘴里——好苦！好涩!啊，小姨哭了，眼中满是晶莹的泪水，在惨淡的月光下散射着凄茫的色彩。技法三.多种描写，配合使用例句欣赏17写一片断，描写你的父母或老师生气时的表现。实战演练写一片断，描写你的父母或老师生气时的表现。实战演练18佳作示例例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，，往日的亲切和蔼一扫而光------佳作示例例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动成果，做19佳作示例例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊烈火，似乎要把我烧成灰烬。扭头看看窗外，风呼呼的刮着，拍打着树叶------佳作示例例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。20作业练习至少用两种以上的描写方法，描写一个语文课上不认真听讲的同学被老师提问后的窘态，要求生动、完整、形神兼备地表现其神态变化的过程。作业练习至少用两种以上的描写方法，描写一个语文课上不认真听讲21佳作示例语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他，被老师叫起来回答问题。他站起来了，极力撑开双眼望着老师,像一个不倒翁似的晃来晃去.在听到背后同学重复几遍提问后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助；一会儿又若有所思，像在专注准备。当他终于等到来自背后同学的援助后，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来：“这个----我----”，勉强得到老师"赦免"后，趁老师转身写字的当儿，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。佳作示例语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”22谢谢！再见！谢谢！再见！232.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。14、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。4、无才无以立足，不苦不能成才。6、如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。36.无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。三、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。未曾深夜痛哭过的人，不足以谈论人生。12、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。13、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。5.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人永远选择了坚持！2、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。7、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。3.如果你想成功，你必须每天都努力，虽然努力不一定成功，但放弃一定失败，离开舒适区，做那些常人难以想象的事情。11.我自信，故我成功、我行，我一定能行。3.心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。13、未