中考英语一轮复习第一篇教材梳理篇第16课时课件

第16课时

PARTONE第一篇

教材梳理篇第16课时PARTONE第一篇教材梳理篇基础自主梳理sing(sang,sung)singlesirsistersit(sat,sat)situationsizeskateskillskirt基础自主梳理sing(sang,sung)singles基础自主梳理skysleep(slept,slept)sleepyslowsmallsmartsmell(smelled,smelled/smelt,smelt)smilesmokesmooth基础自主梳理skysleep(slept,slept)s基础自主梳理snakesnowsnowysosocialsocietysocksofasoftsolve基础自主梳理snakesnowsnowysosocialso基础自主梳理somesomebodysomeonesomethingsometimessomewheresonsongsoonsorry基础自主梳理somesomebodysomeonesomet基础自主梳理soundsoupsouthsouthernspacesparespeak(spoke,spoken)speakerspecialspeech

基础自主梳理soundsoupsouthsouthernsp基础自主梳理speedspell(spelled,spelled/spelt,spelt)spend(spent,spent)spiritspoonsport(英sports)spread(spread,spread)springsquarestairs基础自主梳理speedspell(spelled,spe基础自主梳理stampstand(stood,stood)standardstarstartstatestationstaysteal(stole,stolen)step

基础自主梳理stampstand(stood,stood基础自主梳理stick(stuck,stuck)stillstomachstomachachestonestopstorestormstorystraight基础自主梳理stick(stuck,stuck)stil基础自主梳理pickoutpickuppointoutpointtoprevent…fromputawayputdownputoffputonputonweight基础自主梳理pickoutpickuppointout基础自主梳理putoutputupratherthanrefertoregard…as基础自主梳理putoutputupratherthan核心考点突破❶sometimes

adv.有时【题1】选择方框中恰当的词或短语并用其适当形式填空sometimes

sometimes

sometime

sometime(1)

Ihelpmymotherinthehouse.

(2)Istayedatmyuncle'sfor

lastsummer.

(3)Iwilldatewithmybestfriend

nextweek.

(4)IhavebeentoAmerica

.

【词义辨析】sometimes/sometimes/sometime/sometime(1)sometimes是频率副词,意为“有时,间或”。(2)sometimes是名词短语,意为“几次;几倍”。(3)sometime是副词,意为“某时”。(4)sometime是名词短语,意为“一段时间”。Sometimessometimesometimesometimes核心考点突破❶sometimesadv.有时【题1】核心考点突破❷sound/noise/voice

【题2】选择正确的选项(1)Theboydidn'tsleepwellbecauseofthe_______fromthefactory.

A.voice B.noiseC.music D.sound(2)Lindahasabeautiful

.Shesingsverywell.

A.look B.sound C.voice D.noiseBC核心考点突破❷sound/noise/voice【题2】核心考点突破注意:sound还可作连系动词,意为“听起来”,后常接形容词作表语。Itsoundswonderful!听起来妙极了!核心考点突破注意:sound还可作连系动词,意为“听起来”,核心考点突破❸stay

n.停留,逗留,待,保持v.停留,逗留【题3】写出句子中stay的含义,并写出词性(1)Yourstayhasbeenveryshort.

(2)Westayedthereforoverthreehours.

(3)Exercisecanhelpyoustayhealthy.

【归纳拓展】stay的相关词性及词义:(1)n.停留,逗留,待(2)v.待在某地(3)v.保持,后接形容词待,逗留(n.)待在某地(v.)保持(v.)核心考点突破❸stayn.停留,逗留,待,保持v.核心考点突破❹stick

v.粘住【题4】把stick与其对应的意思连线(1)Helooksoldandwalks

A.难住withastick.(2)Yourquestionsticksme. B.粘贴(3)Stickalabel(标签)on C.拐杖yoursuitcase.【归纳拓展】stick的相关词性及短语:(1)n.木棒(棍),枝条,拐杖(2)v.难住,使……陷入;粘住(3)sticktodoingsth意为“坚持做某事”,其中to为介词。CAB核心考点突破❹stickv.粘住【题4】把stick核心考点突破❺stop

v.停止【题5】用括号中所给单词的适当形式填空(1)Heistired,sohehastostop

arest.(have)

(2)Thestudentsstopped

whentheteachercameintotheclassroom.(talk)

(3)Weshouldstopthechildrenfrom

withfire.(play)

【归纳拓展】stop的相关词性及短语:(1)n.停止,车站abusstop汽车站(2)v.停止stopdoingsth停止做某事;stoptodosth停下来做另一件事(3)stop…fromdoingsth阻止……做某事;can'tstopdoingsth禁不住做某事tohavetalkingplaying核心考点突破❺stopv.停止【题5】用括号中所给单词核心考点突破❻putup搭起;举起【题6】选择正确的选项—Howbeautifulthemountainis!I'dliketo

atentthere.

—You'dbetternot.A.puton B.putoffC.putup D.putout【题7】根据汉语提示写短语Somepeoplebehavesoimpolitelyinpublicplacesthatitisdifficultto

(忍受)them.

【归纳拓展】1.putup的多重含义:Cputupwith核心考点突破❻putup搭起;举起【题6】选择正确的核心考点突破【归纳拓展】2.put的相关短语:putdown记下,写下putoff推迟puton穿上;上演;增加体重

putout出版;熄灭putupwith容忍

putaway把……收起;储存(钱)putforward提出(意见、建议)核心考点突破【归纳拓展】核心考点突破❼regard...as把……当作/认作【题8】根据汉语意思完成句子当你遇到生活中的困难时,你应该把它们视为挑战。Whenyoumeetproblemsinyourlife,youshould

them

challenges.

【归纳拓展】regard的常考搭配:regardAasB把A看作BAisregardedasB.

A被看作B。Weallregardedhimasahero.我们都把他看作英雄。regardas核心考点突破❼regard...as把……当作/认作【题一词多义积累(1)Howdoyouspell“potato”?

(2)Therehasbeenalongspellofdryweather.

(3)Icompletelyfellunderherspell.

(4)Thecropfailurespeltdisaster(灾难)formanyfarmers.

1.spellA.v.用字母拼,拼写;拼出B.v.招致;意味着(常指坏事)

C.n.一段时间D.n.魅力,魔力根据语境,判断单词在句中的意思(写出该词所属义项的英文大写字母即可)并翻译句子[答案](1)A句意:“土豆”怎么拼写?(2)C句意:干旱天气已持续很长一段时间了。(3)D句意:我完全拜倒在她的魅力之下。(4)B句意:对许多农民来说,庄稼歉收就意味着灾难。一词多义积累(1)Howdoyouspell“pot编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投