不懂就要问课件-人教部编版

学问学问学问学问1学问，学问，不懂就问。学问，学问，不懂就问。2不懂就问不懂就问3不懂就要问PPT课件-人教部编版4孙中山(1866—1925)，广东省香山县（今中山市）人，革命先行者。孙中山(1866—1925)，广东省香山县（今中山市）人，5孙中山

(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山

(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香6意思教室戒尺道理养成良好yìsījiàoshìjièchǐlǐyǎngliáng你认识它吗？意思教室戒尺yìsī7子孙私塾段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯摇头晃脑鸦雀无声sūnsīshúduànjiělìhútúxiàdāidùnguànhuàngquè子孙私塾段落讲解sūn8意思教室戒尺道理养成良好子孙私塾段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯摇头晃脑鸦雀无声哈哈，我最棒啦！意思教室戒尺子孙私塾9我思考：

请同学们想一想课文讲了一件什么事情？我思考：请同学们想一想课文讲了一件什么事情？10我来问，你来答。

孙中山以前读书，和我们现在读书有什么不一样呢？

孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。私塾:旧时私人举办的小规模的学校。我来问，你来答。孙中山以前读书，和我们现在读书有11词语乐园意思教室戒尺道理养成良好孙中山私塾段落照例吓呆顿时讲解习惯糊里糊涂鸦雀无声摇头晃脑词语乐园意思教室戒尺12

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”壮着胆子于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才13我来问，你来答。

糊里糊涂：不明白、不清楚的意思。面对当时的情况，孙中山心里是怎么想的呢？怎么做的呢？

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”我来问，你来答。糊里糊涂14比一比：１把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。

这一问，把正在高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时很安静。

摇头晃脑鸦雀无声比一比：１把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦15

老师厉声问道：“你会背了？”孙中山一字不错地背了出来。戒尺戒尺老师厉声问道：“你会背了？”戒尺戒尺16

一（）不（）一言不发一声不响一字不错一去不回一病不起一丝不苟一成不变一动不动一毛不拔一文不值一窍不通一字不识积累一（）不（）17当你遇到不懂的问题时会怎么做呢？“学问，学问，不懂就问。”说出你的想法“学问，学问，不懂就问。”说出你的想法18

先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此19

孙中山养成了什么好习惯？孙中山养成了什么好习惯？20名人名言好问则裕，自用则小。——《尚书》敏而好学，不耻下问。——《论语》不学不成，不问不知。——汉·王充好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名名人名言好问则裕，自用则小。——《尚书》21勤学好问读书求理理解孙中山提问不懂？勤学好问读书求理理解孙中山提问不懂？22教学目标：

1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。

2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。

3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。

教学过程：

一、精读课文，感受情趣

1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？

（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。

（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）

2．自由读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？

（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）

（2）根据学生的回答随机点拨：

①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。

A．想象句子所描写的情景。

B．有感情朗读句子。

②联系上下文理解词语“应接不暇”。

二、熟读课文，体会写法

1．自由读课文第一、第二部分有关课文。

比较：