新人教版二年级上册第二单元不退位减教学设计

第1课时不退位减教学内容：新课标人教版二年级上册第18页例1，第18页“做一做”第1、2题，及练习三1～3题。教学目标：1．知识与技能〔1〕初步理解笔算两位数减两位数〔不退位〕的计算方法，会计算两位数减两位数〔不退位〕的减法。〔2〕培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。2．过程与方法引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程；培养学生的合作、参与意识，体验解决问题方法的多样化。3.情感、态度与价值观适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心，培养学生的良好学习习惯。教学重、难点：重点：掌握笔算的计算方法，熟练的进行计算难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法教具、学具以及课件准备：课本18页例1主题图教学方法：教法：引导发现法学法：小组合作、自主探究的方法教学过程设计：一、创设情境，生成问题同学们，老师今天来的时候遇见了我们的老朋友聪聪，他呀给了我一张漂亮的图片，想看吗？课件出示“鸟巢”的图片，老师想大家都认识它。〔北京2008奥运会主会场〕北京2008年奥运会盛况空前，是我们中国人的骄傲。让我们再次感受一下北京申奥时的那段历史吧！那是2001年7月13日，几个申办城市的投票结果出来了〔出示画面〕通过画面我们可以看到哪个城市得票最多？〔北京〕由此说明：北京赢了，我们成功了，这是我们的骄傲。根据这张统计表，同学们能提出什么问题呢？北京和多伦多一共多少票？教师提问：该怎样解答呢？56+22=78这是我们刚刚学过的两位数加两位数的加法，你说的非常好。那同学们还能用其他方法提问题吗？还可以提用减法解答的问题。该怎样提呢？学生可能会提出以下问题：北京比多伦多多多少票？56-22北京比巴黎多多少票？56-18北京比伊斯坦布尔多多少票？56-9多伦多比巴黎多多少票？22-18多伦多比伊斯坦布尔多多少票？22-9………………同学们所提的问题很好，我们重点看一下第2个同学提出的问题，这就是我们今天要学习的内容。板书：两位数减两位数〔不退位减〕二、探索交流，解决问题。1.学生自主尝试解决。下面我们就一起来探讨第一个问题：北京的得票数比多伦多的得票数多多少呢？也就是56比22多多少？即56－22＝〔板书〕这道算式与我们以前学习的两位数减一位数或整十数有所不同，该怎样解答呢？大家都思考的非常认真，这样吧，同学们把各自的想法分小组讨论一下，有什么意见大家交流一下，小组长记录好结果，一会儿做汇报。小组讨论。〔师巡视并参与讨论〕交流汇报。哪个小组愿意先来展示一下你们讨论的结果？〔1〕56可以分成50和6，22可以分成20和2，50减20等于30，6减2等于4，30加4等于34。把没学过的知识转化成已学过的方法，非常好，你真棒！哪个小组还有其他方法？〔2〕22可以分成20和2，56减20等于36，36减2等于34。也是采用转化的方法，很好。其他小组呢？〔3〕还可以用数小棒的方式得出结果。用数小棒的方法，简单易行，非常好！〔4〕还可以像加法一样列竖式计算：56－2234很好用竖式计算直接，清楚。那用竖式计算应注意什么？应注意将相同数位对齐，相同数位上的数一一对应去减。〔设计意图：遇到问题，让学生独立思考→小组讨论→汇报交流，真正实现课堂教学中的探索交流，使学生在合作学习、自主探索的过程中，形成对知识的掌握。〕从同学们的几种方法来看，无论哪种方法，都是用个位上的数与个位上的数相减，只要认真思考我们就能找到解决方法，数学问题的解决策略是多样的。这几种方法你喜欢哪个？为什么？那你认为哪种方法更简单呢?列竖式算起来容易。无论那种方法只要同学们能准确计算就到达学习的目的了。北京比多伦多多多少票的问题，经过我们大家的共同努力终于解决了。北京比多伦多多出34票。原来有那么多的人喜欢北京，是北京的美丽，中国的逐渐强大，才会取得如此的胜利。我们一定要努力学习，为我们的国家建设出一份力。〔设计意图：在学生展示不同方法的根底上，教师进一步总结两位数减两位数〔不退位〕的算理，无论口算还是笔算，都是个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。在总结的同时，回应前面的问题，从而让学生体验一个解决问题的完整过程。同时对学生进行爱国主义教育。〕三、稳固应用，内化提高1.课本18页例1〔谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：在2008年北京奥运会上中国取得了奖牌总数

第一名的好成绩.你知道金牌前五名都是那几个国家吗?〕出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？

学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？…美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？….学生列式，可以用笔算加法解决。

学生计算。问：笔算加法要注意什么？

〔1、师：36－23该怎样解决呢？

A、可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。B、可以像加法一样笔算。

该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。2、你认为笔算减法应该注意什么？

3、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。〕

2.课本18页“做一做”第1题。学贵以致用。既然同学们已经研究了两位数减两位数的计算方法，那么就请同学们独立完成下面几道笔算减法，看谁做的又对又快。2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。

〔生争先恐后解答〕师指名板演，学生说出自己的计算过程及答案3.课本18页“做一做”第2题。4、完成练习三第1题，学生独立完成。

汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

5、20页第3题：小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳？

〔开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：

25元

30元

18元

根据上述信息，你能解决什么问题？〕6.你能提出什么问题并解答。48元36元你能提出问题并解决问题吗？〔学生认真思考解答〕师巡视并及时指导个别同学。生板演，解答好的师给予表扬，存在问题给予指正。7.□里可以填几？6□□5－□3－3□4052四、回忆整理，反思提升。 今天我们学习了什么内容？你有哪些收