2024年大班科学教案大全

第页2024年大班科学教案大全大班科学教案篇1

设计意图：

前一次活动老师与孩子们一起到户外找寻了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发觉了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚起先的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，假如它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。”……

后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小挚友聚集在一起视察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁游戏……

看到孩子们对蚂蚁的热忱，老师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教化契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简洁不过的事，但是当老师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探究意识渐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探究奇妙的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。老师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探究、运用记录的方法学会探究。

本次活动，老师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发觉隐私。

活动目标：

1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发觉蚂蚁觅食的特性。

2、在集风光 前大胆表达自己的发觉。

活动打算：

1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜爱吃的`东西；

2、记录纸、笔

活动过程：

一、为幼儿分组，布置任务。

师：最近小挚友们对蚂蚁都比较感爱好，经常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（依据回答答案一样的小挚友分组）

提出记录要求：现在请每一组小挚友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物也许有多少只蚂蚁来搬回家。

二、幼儿视察与记录

老师在幼儿视察的过程中，穿插引导幼儿视察：

在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会渐渐排成一条线。试着用手指擦一下那条路途，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。

对于喂食糖的小挚友提出要求：在纸上用果糖画出简洁的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁经常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会围着果糖排出图形。

三、沟通视察的心得

请幼儿们沟通自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。

请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发觉的趣事、异事。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、知道使瓶子中水位上升的多种方法。

2、发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。

3、乐意合作探究，体验探究发觉的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。

活动打算：

集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。

活动过程：

一、沟通验证，知道“填石头”能增高水位。

1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？

2、验证猜想：请一位小挚友验证“填石头”的`方法是否真的可行。

小结：小乌鸦真聪慧！它把石头放到水里，水位线就上升了！

动手试验，发觉并探究乌鸦能喝到水的方法。

（一）第一次试验：分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？

1、供应2号瓶：视察和1号瓶有什么不同？

2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢？为什么？

3、操作试验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。

4、沟通思索：影响水位上升的因素。

小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不简单喝到水。

（二）其次次试验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水？

1、提出问题，引发思索：

用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水？

2、操作验证，沟通探讨：

接着往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。

这是为什么呢？

小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。

联系生活，沟通阅历。

你们还有什么好方法可以帮助小乌鸦喝到水吗？

小结：生活中我们也会像小乌鸦一样遇到一些大大小小的难题，但是我们不能随意放弃，要学习小乌鸦多思索、多视察，多动手去解决问题。

大班科学教案篇3

活动目标：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

场地布置（花仙子的花园）

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、视察环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.视察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？

望见花你感到怎么样？

二、视察、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的礼物：花仙子还为我们打算了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2.幼儿视察、品尝花的礼物

（1）提问：你们相识这些礼物吗？它是怎么用的？

（2）老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4.小结花的用途

提问：花还可以做什么？

（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品（5）芳香空气（6）可以美容……

三、创建花的艺术品

1.视察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师打算了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，打算送给谁。

3.幼儿绘画：花的`礼物

4.幼儿描述自己的创建。

四、情感谢发

你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？（环保教化）

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

大班科学教案篇4

活动打算

餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）

活动目标

主动合作，体验团结起来力气大的欢乐。

大胆尝试，学习制作有力气的纸绳。

通过试验，萌发探究纸绳承受力的爱好。

活动过程

1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？

师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜爱用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗？

师：那今日再跟老师一起玩一次。

2.激励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

师：它有力气吗？能拎起东西吗？

师：有人说可以，有人说不行以，究竟怎样，我们来试试吧！

师：听清晰要求，小挚友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

3、谈论纸绳的隐私师：请拎起水桶的小挚友站这边，短暂没有拎起水桶的小挚友站另一边。

师：我给你们同样地餐巾纸做成的`纸绳，为什么你们可以拎起来，你们短暂拎不起来呢？

师：我们一起探讨下。

师：那究竟是为什么呢？你们像不像知道其中的隐私？

（两边各拿一个纸绳）师：你们发觉了它们有什么不同？告知你们哦这里藏着一个隐私呢。你们想不想知道啊？细致看好啊！

（老师示范做一个有力气的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力气的纸绳了没有？

师：知道了这个隐私，我们再来试一试。

师：纸绳肯定要拧紧，越紧就力气越大。

4.尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

师：想不想挑战更重的水桶？

师：假如要提起更重的水桶你有什么方法？

师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

师：团结起来的纸绳力气大！

5.阅历拓展师：你们想不想做一根有力气又长的纸绳？

师：我们两个小挚友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

大班科学教案篇5

活动目标：

1、了解、感知不倒翁的隐私，激发探究爱好。

2、学习依据自己了解的缘由，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培育幼儿视察比较，动手操作及发觉问题，并独立解决问题的实力。

活动打算：

1、各种各样的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

活动过程：

一、展示各种各样的不倒翁玩具，激励幼儿嬉戏。

1、展示各种各样的不倒翁玩具，激励幼儿嬉戏。

(1)老师：桌上有很多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

（3）老师：你发觉它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些

不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

2、幼儿视察不倒翁玩具，找到它们不倒的缘由。

（1）老师：请你再次视察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的

缘由。

（2）幼儿再次嬉戏，独立找寻不倒翁不倒的缘由。

（3）集体沟通自己的想法。

老师：你找到缘由了吗？

（老师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形

的'，而且里面的东西是固定的。

3、激励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

老师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡

蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

4、共享自己的制作心得。

1、老师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？

为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中

会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？

3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

大班科学教案篇6

活动目标

1．知道动物尾巴的形态和用处。

2．喜爱参与制作活动。

活动打算

1．幼儿练习过编辫子。

2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

3．各种动物尾巴的幻灯片。

活动过程

1．了解动物尾巴的样子和用处。

观看小白兔尾巴的幻灯片，探讨：这是谁的尾巴?它有什么用处?假如小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?

让幼儿讲解并描述自己的阅历，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。

小结：动物的`尾巴有各种不同的用处。

2．制作各种动物的尾巴。

探讨：怎样制作动物尾巴?

幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

3．玩抓尾巴的嬉戏。

延长活动

1．日常活动中接着丰富幼儿有关动物尾巴的相关阅历。

2．供应幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对嬉戏。

目标

1．理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

2．对动物的隐私有爱好，喜爱问有关的问题。

大班科学教案篇7

有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思索，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思索自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的主动性。

1、培育幼儿遇事勤于动脑思索的好习惯。

2、培育幼儿勤于动手操作的实力。

3、通过故事教化幼儿学习猴子遇事勤于动脑思索，寻求解决问题的途径与方法的精神。

教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。

教学难点：悟出其中的道理。动脑思索动手操作解决问题。

1、故事磁带、录像带、图片。

2、皮球、水、模拟树洞。

1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最精确。

2、利用放大的插图或投影片，引导幼儿依据理解说出每幅图的意思。

3、让幼儿用自己的话说出故事的'内容。

4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思索：猴子想出什么方法？这个方法是怎么想出来的？

小结：猴子的方法不是凭空想出来的，而是一边视察四周事物，一边想方法的

5、利用其次幅图和试验，帮幼儿理解猴子是用什么方法得到球的。

6、有感情地朗读故事。

7、探讨：