部编人教版四年级语文下册《快乐读书吧》教学课件

快乐读书吧：十万个为什么第1课时第2课时第3课时提出问题，导入阅读主题第1课时蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……在这个单元，我们学会了提出问题并尝试解决，你还可以提出什么问题？为什么水能灭火？为什么天是蓝的？船为什么能浮在水上？读科普作品激发兴趣，感知全书梗概五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。——吉卜林这句话中藏着一本科普书籍的名字，你知道是什么吗？《十万个为什么》——米·伊林准备一本米·伊林的《十万个为什么》，初步翻看，借助资料说一说你对这位作家及这本书的了解。作者简介米·伊林（1896—1953），苏联儿童文学作家。他学识渊博，一生从未停止过对知识的追求。主要代表作有《十万个为什么》《不夜天》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。作品简介作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了多个“旅行站点”——自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，针对每个“站点”中常见的事物，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。第1章自来水龙头第2章炉子第3章餐桌和炉灶（1）第4章餐桌和炉灶（2）第5章厨房锅架（1）第6章厨房锅架（2）第7章碗柜（1）第8章碗柜（2）第9章衣柜最后一站第10章活的书（1）第11章活的书（2）第12章活的书（3）读一读《十万个为什么》的目录（节选），你在目录中发现了什么？我从目录中发现了书的主要内容。品读文段，指导阅读策略阅读下面的选段，说说你有什么感受。你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？内容有趣，语言生动选自“课中导学单”活动一活动一：复习回顾，梳理提炼。想一想：在阅读科普文章的时候，你会运用哪些阅读策略？1.提问：边读边想，提出问题，试着解答。2.查资料：查一查，看书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。3.记知识：科普文章涉及很多知识，读的时候，我们可以尝试记一记。4.作批注：读到精彩的地方，如果有感触，可以作一些批注。选自“课中导学单”活动二活动二：试读一个章节，测试阅读速度。全书字数试读章节字数试读耗时预估读完整本耗时制订计划，指导课外阅读选自“课中导学单”活动三活动三：指导制订阅读计划。请同学们根据活动二测试的阅读速度，预估一下自己大概分几周看完整本书，然后完成后面的阅读推进表。“小组交流的内容”一栏主要写读后感，可以围绕两个方面填写：一是作者的解释是否有道理；二是关于这个问题，是否有什么新的研究成果。选自“课中导学单”活动三《十万个为什么》阅读推进表姓名：_________班级：_________时间读前填写读中填写阅读起始章节本周阅读时长小组交流的内容第1周第2周……板书设计快乐读书吧：十万个为什么（导读课）读什么内容有趣读书名语言生动读目录阅读方法阅读计划聚焦内容，分享体验第2课时选自“课中导学单”活动一活动一：读中检测，我来问，你来答。第一组1.为什么我们要喝水？2.水会不会炸毁房屋？3.有没有不透明的水和透明的铁？4.炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？5.为什么水能灭火？第二组6.为什么穿上冰刀不能在地板上滑溜？7.为什么火柴会着火？8.炉子烧着以后，劈柴到哪里去了？9.马铃薯是什么？10.为什么我们不吃生马铃薯？玩游戏：我来导，你来演。游戏规则：假如你是米·伊林，站在一个个“旅行站点”前，试着仿照课本选段中提问的方式进行提问。水为什么能灭火？人们为什么用水来洗涤？人怎样迫使肥皂泡工作？为什么我们要喝水？水会不会炸毁房屋？站在水龙头前，你会想——人什么时候开始会取火？为什么火柴会着火？火柴是什么时候发明的？为什么水不会燃烧？炉子烧着以后，劈的柴到哪里去了？炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？走到炉子旁，你会想——古时候的人吃什么？我们喝茶和咖啡有多久了？从前的人吃东西用什么工具，怎么吃？坐到餐桌旁，你会想——聚焦写法，分享体验看一看“厨房实验室”中的选段。补充资料干燥的松树劈柴烧得旺旺的，噼啪作响。愉快的火焰像个乡村的乐师，使得聚会在炉灶上的群众都蹦蹦跳跳：蓝色的搪瓷茶壶把自己的盖子像帽子一样抛向空中，回头又立刻接住；生铁的平锅吱吱地响，高兴得直颤动。连那大铜炖锅也忘记了自己的尊严，在用力翻滚着，把沸水溅到自己的邻居——卑微的生铁小锅上。——米·伊林《十万个为什么》名著片段：读了这段文字，你发现了什么？我发现作者运用了很多种修辞手法，比如比喻、拟人等。内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短。——高士其他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。——高尔基选自“课中导学单”活动二活动二：仿写书评。例:本书的语言生动活泼，深入浅出，作者凭借他那生花妙笔，逐一道破生活中的小秘密，让人印象深刻。我的书评：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________这本书用幽默浅显的语言，带着我们对一些看似简单却不容易回答出来的问题进行了探讨，不仅让我们学到了知识，还培养了我们思考问题、积极探究的思维能力。总结方法，拓展阅读看一看下面这几本科普读物的资料。书目一：中国的《十万个为什么》1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，书名借用了米·伊林的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学生，他就是读着米·伊林的厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还是变暖……米·伊林的《十万个为什么》讲述了关于日用品的科学知识。中国版的《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见现象背后的科学原理，它是中国第一本普及版的百科全书。书目二：李四光的《看看我们的地球》《看看我们的地球》是我国地质学家李四光的作品。这本书先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。本书采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。书目三：高士其的《灰尘的旅行》《灰尘的旅行》（又名《细菌世界历险记》）是科普作家高士其的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分，用通俗易懂的语言介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。书目四：贾兰坡的《人类起源的演化过程》《人类起源的演化过程》又名《爷爷的爷爷从哪里来》，是我国著名的旧石器学家、古人类学家贾兰坡先生的一本有关人类起源探索的著作。本书是贾兰坡专门为解答“我们是从哪里来的”这个问题而写的科普书。全书以第一人称的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事，为读者解析了古人类的演化过程和人类的起源问题。你们有什么好的阅读方法？阅读科普作品的时候，碰到不懂的科学术语，我通常联系上下文来理解，或者查找相关资料帮助理解。在阅读的时候，我在书中写了不少批注，还写了读书笔记呢！读科普作品，我长知识啦！读完后，我准备制作一份科普小报。科普作品中的小故事很有意思，读完后，我要和同学交流心得。板书设计板书设计快乐读书吧：十万个为什么（推进课）分享阅读经验掌握阅读方法梳理结构，整合信息第3课时选自“课中导学单”活动一活动一：运用思维导图，梳理结构。

下面是老师绘制的《灰尘的旅行》的思维导图，请同学们仿照示例，绘制自己熟悉的一本书的思维导图。【示例】灰尘的旅行人类监督灰尘的作用铺柏油路、喷洒街道把城市和工业园变成花园工厂通风设备和吸尘设备制造云雾和雨点降低温度选自“课中导学单”活动一灰尘的旅行灰尘来自哪里灰尘的危害天然灰尘弄脏新鲜空气弄脏汽车、房屋、墙壁、家具、衣服等人为灰尘山地岩石的碎末田野的干燥土末浪花蒸发后的粉末火山灰星际空间粉尘烟囱的灰尘水泥厂、冶金厂、化工厂灰尘植物之家，如花粉、棉絮、柳絮动物之家，如粪便、鸟羽、虫卵金属灰尘使人中毒损害我们的肺腐蚀皮肤引起爆炸造成严重事故对健康造成威胁造福人类自主交流，分享成果分享你成功读完一本书的经验，可以说说读书方法，也可以谈谈读后感受。我读《看看我们的地球》的时候，先看目录，然后选择自己感兴趣的内容先读。读完整本书后，我还自己绘制了一个思维导图，便于我回顾整本书的内容。我按照计划，顺着把中国版的《十万个为什么》读完了，遇到不懂的问题，我还在书上作了标记，有的问题在阅读的过程中解决了，有的是通过查资料解决的。我在读《灰尘的旅行》的时候，还作了批注，我觉得边读边作批注是很好的阅读方法。手抄报读书笔记多元评价，持续阅读选自“课中导学单”活动二活动二：多元评价，评选“优秀读书小组”。

请同学们根据评价标准，多元评价，评价各小组的阅读情况，评选“优秀读书小组”。评价标准阅读兴趣阅读方法阅读习惯阅读量阅读成果评价星级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆板书设计板书设计板书设计快乐读书吧：十万个为什么（分享课）分享收获多元评价快乐读书吧第1课时第2课时第3课时蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩……第1课时读前指导课通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，比如，为什么我们要喝水？为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！猜测书名五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。

——卢·吉卜林《十万个为什么》当我们捧起这本书，最先做什么事？书名仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？作者、译者出版社米·伊林（1896—1953），他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。对于普希金等名家的作品，他也爱不释手。这一切，为他日后用作者简介文艺的手法，诗一般的意境创作科普作品打下了基础。

代表作品：《十万个为什么》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。仔细阅读这本书的封底，你获得了哪些信息？封底有书的价格和条形码。条形码用来存储书的相关信息，比如价格、出版社、出版日期等。资料链接：此书由米·伊林创作于1927年，两年后正式出版。据不完全统计，自1934年翻译到中国，先后有十余家出版社或发行单位从事此书的出版。80多年来，此书版次不断增加，印数始终不衰，一直是广大青少年的良师益友。1999年，《十万个为什么》被评为“感动共和国的50本书”之一。米·伊林的《十万个为什么》如此吸引读者，它究竟是一部怎样的书呢？你从目录中发现了什么？作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了多个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。读一读，说一说：这本有趣的书结尾写了些什么呢？读了目录，你对哪个“旅行站点”感兴趣？猜猜米·伊林在这个站点可能会写些什么。你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？读了这段文字，你们有什么感受？内容有趣语言生动。阅读策略：阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？看问题、找答案、记知识。一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，都可以写批注。可以圈画相应的词句，也可以在旁边空白处写写批语。写批注运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章节吧！

交流阅读章节，谈收获。制订阅读计划：《十万个为什么》阅读计划表班级________姓名________时间阅读章节阅读时间小组交流时间第1周第2周读书笔记：《十万个为什么》阅读记录单旅行站点感兴趣的问题作者解释我的思考（收获）写作积累在“我的思考”栏目，主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？《十万个为什么》有十万个问题吗？为什么我们要喝水？有没有透明的铁？为什么我们要穿衬衣？为什么水不会燃烧？我来问，你来答第2课时各小组抢答：轮流提问题，其他同学抢答。读中推进课我来说，你来猜猜谜底：

炉子烧着了，却没有火焰；空气从哪里进去，烟就从哪里出来。我来导，你来演例：

站在他家的水龙头前，他开始思考有关水的问题。

提问：水为什么能灭火？人们为什么用水来洗涤？……走到他家的炉子旁，他开始思考有关火的问题。

提问：______________________________________________________________他家的餐桌，让他想到了许多问题。

提问：______________________________________________________________他家的厨房，又让他想到了许多问题。

提问：______________________________________________________________他家的碗柜和衣柜，也让他想到了许多问题。

提问：______________________________________________________________第二站：炉子第六站：衣柜镜子的历史米·伊林的《十万个为什么》，与一般的科普作品不同。他的讲述娓娓动听，让我们读起来津津有味。他给内容施了什么“魔法”呢？你们发现了吗？简明的叙述。有趣的故事。米·伊林擅长讲故事，书中讲述了哪些故事？生动的语言。从以下3个方面交流：法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床，有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。——人是从什么时候开始洗澡的赏读文段：自由读文，说一说自己有什么发现。炉膛里，燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样，让在炉灶前聚会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不停地向空中抛着自己的盖子，活脱脱一个杂技演员。用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔嗒地响着，跳跃着。连那铜做的大炖锅也顾不上尊严地使劲翻滚着，洒出的沸水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。——厨房实验室一些材料怕水，一些材料怕酸，一些材料需要细心呵护，一些材料敲打和震动也不怕。所以制作一件物品的时候，需要看这件东西需要用来做什么，会接触到什么东西。——为什么不同的东西要用不同的材料来制作内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短。——高士其我国科普作家高士其爷爷对这本书的评价：他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。——高尔基高尔基评价米·伊林的写作风格时说了这句话：小组讨论：

你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？写书评。例：

本书的语言生动活泼，深入浅出，作者凭借他那生花的妙笔，逐一道破生活中的小秘密，让人印象深刻。《十万个为什么》写于1927年，90多年过去了，由于科学的发展，我们今天读他的作品，可能会找到一些不足之处。关于书中提出的问题，你知道有什么新的研究成果吗？小组交流。推荐阅读：中国的《十万个为什么》。背景介绍：米·伊林的《十万个为什么》是几代人的科学启蒙作品。1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，书名借用了伊林的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学生。他小时候就是读着伊林家厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。内容简介：中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还是变暖……精彩片段：海象的长牙有什么用？海象的长牙是它寻找食物的工具，海象常常潜入海底，用长牙插入泥沙翻出来的贝类吃。当然海象的长牙还是对付敌人的武器。对比阅读：中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容和表达上有什么不同吗？

中国的《十万个为什么》米·伊林的《十万个为什么》不同的相同的不同的实践活动：

为《十万个为什么》设计一套试卷，题目包括10道判断题，10道多项选择题，2道简答题，并制订一份完整的答案。推荐阅读：优秀科普作品。李四光的《看看我们的地球》高士其的《灰尘的旅行》贾兰坡的《人类起源的演化过程》自主选择阅读书目，按学生所选书目，成立读书小组。各小组的书目选好了，该怎么读呢？听听其他小伙伴是怎么说的。生1：阅读科普作品的时候，碰到不理解的科学术语，我通常联系上下文来理解，或者查找相关资料帮助理解。生2：在阅读的时候，我在书中写了不少批注，还写了读书笔记呢！生3：读科普作品，我长知识啦！读完后，我准备制作一份科普小报。生4：科普作品中的小故事很有意思，读完后，我要和同学演一演。制订小组读书计划。选择书目《看看我们的地球》（）《灰尘的旅行》（）《人类起源的演化过程》（）活动计划活动时间活动内