心理健康与职业生涯（教案）（教学设计）1.2 规划航程引领前行

1.2规划航程引领前行——职业生涯规划的积极意义类别思政必修课科目心理健康与职业生涯课时2课时课题名称规划航程引领前行——规划生涯规划的积极意义教学目标1.认知目标：学生能理解职业生涯规划的内涵；2.情感态度观念目标：感悟职业生涯规划对人生发展的积极意义；领悟国家发展与职业生涯规划之间的关系。3.运用目标：树立正确的职业观、成才观，学会简要规划自己的职业生涯。教学重点掌握职业生涯规划对人生发展的积极意义教学难点掌握职业生涯规划的方法步骤教学方法讲授法、案例教学法、小组讨论法教具准备课件、微课教学过程课前准备：分组。课堂导入活动：一分钟寻宝（1）如果没有掌声的提示，寻宝过程会是怎样的？（2）活动给你带来什么样的启示？3.教师小结：假如没有了掌声提示我们判断既定的路线，我们会陷入迷茫；反之，有了掌声，我们信心会慢慢增强，步伐也能愈发确定。寻宝的过程就如同我们奔向目标的路程，需要克服困难、确定路线才能准确抵达。在规划中圆梦1.心灵故事，启发设疑（1）袁隆平先生的一生，将水稻研究这件事做到了极致，始终在这个目标上力行深耕，谈谈你对职业生涯规划重要性的理解。（2）袁隆平在平凡的岗位上做出的成绩惠及千秋万代，造福全中国，你认为国家发展与个人职业生涯规划之间有什么关系？2.学生分享3.教师小结：袁隆平先生对自己的职业有着伟大而清晰的目标，并一路克服困难，坚定地为之制定规划、付诸行动。世界上没有谁能随随便便的成功，只有坚定方向，制定航线，才能抵达理想的彼岸。三、职业生涯规划1.职业生涯规划的内涵：职业生涯规划是指对主客观条件进行分析、总结和测定，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。2.职业生涯规划的特点：独特性、发展性、阶段性、终生性、互动性、整合性四、快来帮帮他1.盲从的我，如何规划？我叫小亮，因为从小喜欢汽车所以选择了汽车维修专业，现在是是中职一年级学生，开学的时候我是有下定决心好好学习，但是最近的我感到越来越困惑了：父母说学生会好要去参加一下，我就报名了，但是看到别人很厉害那样我就没敢去了；老师说技能班很能锻炼人，我又报名了，没被选上，我觉得自己很没用；宿舍的同学说周末一起出去玩，我又不好意思拒绝就又跟着去了；好像别人做什么我就跟着做什么，但又不知道有什么意义......时间就这样在我的盲目中虚度过去快一年了。渐渐地我不知道什么自己到底怎样才能过上理想的生活，我该怎么办？2.小组讨论以下两个问题（1）生涯规划对已经进入职二的小亮来说还有用吗？（2）小亮应该如何规划他的职业生涯？3.组间分享4.播放微课：规划的过程即是成长（1）能帮助我们充分认识自我，提升自我；（2）让我们明确奋斗目标，增强自身发展的目的性和计划性；（3）可以激发一个人的潜能。五、活动探索，感悟人生教师组织学生完成以下活动，完成后组内交流，代表分享。Whoami?我是谁___________________________________________（2）Whatwillido?我想做什么？__________________________________________Whatcanido?我能做什么？__________________________________________（4）Whatdoesthesituationallowmetodo?环境支持或允许我做什么？______________________________________________（5）Whatistheplanofmycareerandlife?我的职业与生活规划是什么？_____________________________________________________六、课堂小结这节课学习了“职业生涯规划的积极意义”，职业生涯规划能帮助我们重新起航出发，希望你能够像袁隆平先生一样及时确立自己的职业理想，并坚定地守护它，让它像灯塔一样指引着我们前行的方向，在并不那么平坦的成长道路上以规划护航前进，用规划拉动成长，实现梦想，打造未来更好的自己。七、作业1.上完这节课后，你的收获、感悟是什么？2.作为新时代中职生，无数个我们实现职业理想的过程也是中国梦实现的过程，请同学们结合自己的专业，思考个人职业梦与中国梦的关系。我的职业理想与