幼儿园大班科学教案《量体温》

幼儿园大班科学教案《量体温》汇报时间：2024-01-25汇报人：目录课程介绍与目标知识点讲解量体温的方法与步骤实践操作与互动环节课堂总结与延伸课程介绍与目标01010203随着新冠疫情的爆发，体温检测成为日常生活中不可或缺的一部分。对于幼儿来说，了解如何正确测量体温以及理解体温与健康之间的关系变得尤为重要。近期社会背景大班幼儿正处于对周围世界充满好奇、喜欢探索的阶段，通过科学活动可以引导他们观察、思考并解决问题。幼儿发展特点科学教育是幼儿园五大领域之一，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和解决问题的能力。幼儿园教育背景教案背景了解体温计的构造和使用方法，知道正常体温的范围。知识目标能够正确使用体温计测量体温，并记录结果。能力目标培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。情感目标培养幼儿关注自身健康的意识，养成勤洗手、戴口罩等良好卫生习惯。态度目标教学目标0102体温计、记录表、洗手液、口罩等。PPT课件（包含体温计的图片、使用方法动画演示等）。教具多媒体资源教具和多媒体资源知识点讲解02体温是指人体内部的温度，是维持人体正常生理功能的重要指标之一。体温的概念通过测量体温，可以了解人体内部温度的变化情况，进而判断身体健康状况。体温的意义体温的概念及意义正常情况下，人体腋下温度一般在36.0-37.0℃之间，口腔温度一般在36.3-37.2℃之间，直肠温度一般在36.5-37.7℃之间。人体体温在一天内会有一定的波动，通常早晨较低，下午较高，但波动范围一般不会超过1℃。正常体温范围体温波动正常体温范围01生理性变化人体在不同生理状态下，如运动、进食、情绪激动等，会引起体温的生理性变化。02病理性变化当人体受到病原体感染或患有某些疾病时，会引起体温的病理性升高或降低。03药物影响某些药物如解热镇痛药、抗生素等，会对人体体温调节中枢产生影响，从而引起体温的变化。体温变化的原因量体温的方法与步骤03清洁与归位用酒精棉球擦拭体温计，将水银柱甩至35℃以下，放回盒内。读数取出体温计后，水平放置，缓慢转动体温计，观察水银柱的刻度。测量测量时间约5-10分钟，期间不要取出体温计。准备检查体温计是否完好，水银柱是否在35℃以下。放置将体温计的水银端放在舌下热窝处或腋下夹紧，注意宝宝不要乱动。传统水银体温计使用方法放置将电子体温计的探头放在舌下热窝处或腋下夹紧。准备打开电子体温计的开关，检查电量是否充足。测量等待约1分钟后，电子体温计会自动发出提示音表示测量完成。清洁与归位用酒精棉球擦拭探头，关闭电源，放回盒内。读数直接读取电子屏幕上的体温数值。电子体温计使用方法测量按下测量键，等待片刻后，红外测温仪会自动显示体温数值。准备打开红外测温仪的电源，确保电池电量充足。对准将红外测温仪对准宝宝的额头或耳部，保持一定距离（根据测温仪型号而定）。读数直接读取红外测温仪屏幕上的体温数值。清洁与归位用干净的布擦拭红外测温仪的探头和屏幕，关闭电源，放回盒内。红外测温仪使用方法实践操作与互动环节04将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，并为每组配备一名指导老师。每个小组分发体温计，并指导幼儿正确使用体温计，包括如何放置、如何读取温度等。让幼儿互相测量体温，并记录每次测量的结果，以便后续分析和讨论。分组进行量体温操作在幼儿完成量体温操作后，组织分享交流环节，让幼儿分享自己的经验和感受。指导老师可以引导幼儿讨论如何确保量体温的准确性，例如保持测量部位的干燥、避免在刚喝完热水或剧烈运动后测量体温等。通过分享交流，帮助幼儿认识到量体温的重要性，并培养他们的责任心和自我保健意识。分享交流：如何确保量体温的准确性？

案例分析：遇到异常情况如何处理？在分享交流环节中，指导老师可以引入一些案例，例如幼儿体温过高或过低的情况，引导幼儿讨论如何处理这些异常情况。通过案例分析，帮助幼儿了解体温异常的可能原因和应对方法，例如及时告知老师或家长、寻求医疗帮助等。同时，指导老师也可以借此机会向幼儿传授一些基本的急救知识和技能，例如简单的物理降温方法、拨打急救电话等。课堂总结与延伸0503体温异常的判断与处理了解正常体温范围，学习如何判断体温异常，并掌握简单的应急处理措施。01量体温的重要性体温是反映人体健康状况的重要指标，通过量体温可以及时发现体温异常，预防疾病。02正确使用体温计学习如何正确使用体温计，包括测量部位、测量时间和读数方法。回顾本次课程重点内容01家长是孩子健康的第一责任人，应积极参与孩子的健康管理。02家长可与孩子一起复习本次课程内容，加深孩子对量体温的理解和记忆。03家长可在家中备一支体温计，定期为孩子量体温，关注孩子的健康状况。家长参与，共同关注孩子健康除了量体温，还有许多其他健康监测方法，如测血压、称体重、