部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》教学课件

BYYUSHEN

9枫树上的喜鹊

二年级语文下册部编版BYYUSHEN谜语导入，激发兴趣学习任务一谜语导入黑褂子，白前襟，站在枝头报喜讯。（打一鸟类）

喜

鹊BYYUSHEN初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出自然段序号。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）想一想：读了课文，你知道了什么？识字学词渡口绿荫遮蔽

撑船方便

拼音字母山冈

懂得答案dùyīnbìchēnɡbiànpīnmǔɡānɡdǒnɡàn前鼻音识字学词撑船撑伞掌

+

扌=

撑（chēng）识字学词阴荫度渡氵并拼扌董懂忄安案木艹识字学词每母刚冈刂识字学词渡口有船或筏子摆渡的岸边。识字学词渡口绿荫遮蔽

撑船方便

拼音字母山冈

懂得答案整体感知默读课文，用“

”带有“我喜欢”的句子，思考并填一填：“我”喜欢（

），喜欢（

），喜欢（

），喜欢（

），更喜欢(）。渡口旁的枫树树上的喜鹊窝站在树下看树上的喜鹊窝窝里的小喜鹊喜鹊阿姨教小喜鹊学习、游戏BYYUSHEN赏读课文，感受“喜欢”学习任务三品读课文大声朗读第一自然段，用“

”画出描写枫树的句子，思考：你看到了一棵怎样的枫树？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。品读课文大声朗读第一自然段，用“

”画出描写枫树的句子，思考：你看到了一棵怎样的枫树？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。有叶树木底下的阴地。遮挡、遮盖品读课文大声朗读第一自然段，用“

”画出描写枫树的句子，思考：你看到了一棵怎样的枫树？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。作者运用比喻的手法和“遮蔽”这个动词写出了枫树高大、繁茂的特点。品读课文朗读第1～4自然段，并特别注意含“喜欢”一词的句子。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。品读课文默读课文第5～12自然段，思考：喜鹊阿姨在忙什么？方法提示：不出声，不指读，默读要有速度。品读课文我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……表示还会做其他的事情品读课文喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么？展开想象想一想，并尝试用“喜鹊阿姨一会儿……一会儿……一会儿……”说一说吧。我看见喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教它们梳理羽毛，一会儿教它们捕食……品读课文喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟这么多本领，如果你是小喜鹊，此时此刻你想对妈妈说些什么？谢谢妈妈，教会我这么多本领，我的生活真快乐！真幸福！喜鹊弟弟的叫声和喜鹊阿姨有什么不同吗？品读课文“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”喜鹊阿姨的话用的是感叹号，用肯定的语气，喜鹊弟弟的话用的是逗号和省略号，它的声音稚嫩，节奏不稳定，所以我们可以读得长一声、短一声。男女生分角色朗读：女生读喜鹊阿姨的语言，男生读喜鹊弟弟的语言。品读课文我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”师生配合，朗读对话。品读课文师：鹊！鹊鹊鹊？生：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！师：看！那是什么？生：妈妈，那是太阳！太阳升起来了！喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。品读课文我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是：“

”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道,她是在说：“

”品读课文你知道“我”为什么高兴吗？请结合这篇课文说一说你的理由。我真高兴啊！

我喜欢喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，我陪伴着喜鹊弟弟们慢慢长大，看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母，我真高兴啊！我和喜鹊一家看日出，听他们之间的对话，我真高兴啊！BYYUSHEN观察交流，整合书写学习任务四规范书写左窄右宽左宽右窄规范书写注意“弓”字的笔顺：横折、横、竖折折钩，撇要穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。规范书写右下部分是“子”，不要写成“攵”。左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写得舒展，最后一笔是点。规范书写左右两边注意穿插避让，左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变提。规范书写上下结构，上部撇捺舒展，罩住下半部分，竖写在竖中线上。规范书写上小下大，“弓”要写得扁一些，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写的舒展。笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。课堂总结作者喜欢站在渡口旁的枫树下，看着喜鹊的窝，因为那里有他喜欢的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，他们一同成长，一起快乐生活，那里是作者人生中美好的记忆。这节课，我们采用默读与分角色朗读的方式，边读边想象，演读快乐，感悟童趣。作者郭风爷爷还把他的记忆写在了《柏树和松鼠》等故事中，课后，让我们读一读作者郭风的其他童话故事，一起来寻找美好的记忆吧！自主作业（1）把童话故事《枫树上的喜鹊》讲给爸爸妈妈听。（2）续写故事，绘本创意制作：《枫树上的喜鹊》之二、之三等系列。BYYUSHEN学好语文

快乐成长课文9枫树上的喜鹊二年级·下你见过它吗？新课导入知道它的名字吗？1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、说话”等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。学习目标

枫树为高大乔木，树冠呈圆形，枝条棕红色到棕色，冬季枝条是黑棕色或灰色。枫叶色泽绚烂、形态别致优美，可制作书签、标本等。在秋天则变成火红色，落在地上时变成深红。知识锦囊听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文渡dù荫yīn蔽bì撑chēng渡河树荫遮蔽支撑母mǔ冈gāng懂dǒng母亲山冈懂事案àn方案拼pīn拼音我会认渡荫蔽撑母冈懂案拼你认识下面的“小鸟”吗？sǎn造句撑开的雨伞像一朵朵蘑菇。结构组词雨伞打伞降落伞笔顺上下结构我会写yí结构组词阿姨小姨七姑八姨左右结构造句这位阿姨真勤劳。笔顺dì结构组词弟弟小弟难兄难弟上下结构造句我有一个可爱的弟弟。笔顺biàn结构组词方便便利家常便饭左右结构造句电话给我们的生活带来了许多方便。笔顺jiāo结构组词教书教课文教唱歌左右结构造句我的妈妈在小学里教书。笔顺yóu结构组词游泳游玩游山玩水左右结构造句我昨天跟爸爸一起去游泳了。笔顺xì结构组词游戏马戏双龙戏珠左右结构造句我们在操场上做游戏。笔顺mǔ结构组词母亲母女母子连心独体结构造句母爱是世界上最伟大的爱。笔顺加一加度+氵=渡刚-刂=冈阴+艹=荫减一减识字方法大声读第1自然段，找出表示作者喜欢的语句，想一想：作者喜欢什么？课文解读枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。渡：过空间。

度：过时间。如：度日如年、度蜜月……课内拓展①“过水”：横渡长江、强渡大渡河……②“渡过难关”。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。课文解读说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻句高大、枝叶浓密的枫树。我会照样子，说句子。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。1.

好像

。2.

好像

。星星孩子们眨着的眼睛湖水一面又平又亮的镜子

小组合作读第2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我喜欢喜欢喜鹊，称它为“喜鹊阿姨”。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是喜欢极了。这是令作者喜欢的第二件事。“极”写出了喜爱的程度。讨论交流文中，作者是怎样称呼喜鹊和它的孩子的？我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。想象丰富，把喜鹊当人，表达喜欢。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。称“喜鹊弟弟”,表达喜爱之情。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。好极了这是令作者喜欢的第三件事。喜鹊的窝

大声朗读第5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话排比

写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。课内拓展用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式写句子。例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……情况一情况二情况三

我一会儿写作业，一会儿玩玩具，一会儿帮妈妈扫地。讨论交流

喜鹊阿姨还可能会教喜鹊弟弟什么？说一说。

喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母？跟我们学习的是一样的吗？课文解读“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”想象力丰富，富有童真童趣。联想喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊……你听懂他们在学什么了吗？听一听！一起来翻译一下吧！鹊！鹊！鹊！a、o、e鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！a、o、e、i、u、ü鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、f朗读指导

我们要用什么样的语气来读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话呢？耐心温柔好奇认真喜鹊阿姨一家关于太阳的问答今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”课文解读喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想想象力丰富，富有童真童趣。喜鹊阿姨一家关于太阳的问答

分角色朗读课文，读出喜鹊阿姨的细心、温和，读出喜鹊弟弟的惊奇、认真。讨论交流喜鹊一家发出的音只有“鹊”，为什么在我看来却有如此丰富的内容呢？

这是“我”丰富的想象，只要我们留心观察，大胆去想，一样也能听懂。根据情景，想一想，说一说。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“

！”妈妈，我要吃！我要吃虫子喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“

！”慢一点儿，别