部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》教学课件

BYYUSHEN

10沙滩上的童话

二年级语文下册部编版BYYUSHEN借助插图，导入新课学习任务一导入新课观察课文插图，说一说，谁在哪里干什么？保+土堡小伙伴们在沙滩上垒城堡。导入新课读了课题，你有什么疑问？沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？了解作者读了课题，你有什么疑问？金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。BYYUSHEN初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）把生字圈画出来，借助拼音读准确。（2）给课文标自然段序号，把课文读正确、读流利。（3）说一说：读了课文，你知道了什么？识字学词城堡

插上凶狠

补充

攻打商量

驾驶

轰炸反驳

火药

赞赏合力忘记bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡ(shānɡlianɡ)jiàhōnɡbóyàozànhéjìshānɡliánɡ识字学词保+土=堡

衤+卜=补加+马=驾

艹+约=药车+双=轰

讠+己=记加一加换一换很-彳+犭=狠识字学词轰

hōnɡ像古代的三辆车子，表示许多车一起行进时发出的响声。轰形容巨大的声响。识字学词猜一猜二“先”手拉手，站在“贝”肩头。赞

zàn识字学词借助图片识字商

shānɡ识字学词我们一起商量怎样攻下那座城堡。liánɡ力量思量量量体温liànɡliánɡ产量数量量角器商量（shāng

lianɡ

）：你一言，我一语，互相交换意见，出主意。整体感知听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？我们在沙滩上筑城堡，还编了一个有趣的童话故事。整体感知梳理童话故事的内容，填写流程图。（

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）垒起城堡公主被困攻打城堡救出公主BYYUSHEN展开想象，赏读课文学习任务三赏读课文大声朗读第1、2自然段，圈一圈：我们在沙滩上做什么？海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。开心快乐规范书写三包围结构，被包围部分的上面是是“土”，横要写在横中线。下面是“口”，横折稍稍往里收。全包围结构，国字框写方正，先外后内再封口。赏读课文自读3—18自然段，从中找一找：我们还沙滩上干什么呢？编童话赏读课文结合故事情节，找出文中的对话。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”凶恶狠毒赏读课文结合故事情节，找出文中的对话。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”又有人补充了一句：“

”第五个小伙伴继续补充：“

”规范书写左边是衣字旁，不要写成“礻”右边的“卜”要写在竖中线右侧，点向右下，左侧不出头。竖弯钩要写得舒展。赏读课文当你听到美丽的公主被凶恶的魔王抢去时，你心情如何？不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”愤怒焦急当你听到公主在城堡里哭泣时，你心情如何？伤心急切赏读课文小勇士们想出了什么办法攻下了那座城堡呢？我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”你一言我一语地讨论，各自说出自己的意见。提出反对的理由。赏读课文我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”读得肯定，强调小伙伴的勇往直前。重读“没有”，强调小伙伴的办法行不通，注意感叹号，读出“反驳”的语气。

赏读课文“公主被我们救出来了！在这儿！”兴奋激动我大声说“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？”但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们就出来的公主。赏读课文公主是怎样被救出的？我们的兴奋和激动还能从那些语句感受到？自读第12-16自然段，找一找，演一演。我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。辛苦团结激动兴奋赏读课文在沙滩上，我们垒城堡，我们编童话，我们的童年生活是快乐的，是幸福的！海边的沙滩是我们的快乐天地。BYYUSHEN大胆想象，编写童话学习任务四编写童话读一读下面的词语，说说你发现了什么？试着用上下面的词语说说其中的一个故事情节。城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作编写童话如果我们换个开头，还是用上这些词语，你会编一个怎样的故事呢？在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……BYYUSHEN观察交流，整合书写学习任务五规范书写“人”的撇和捺写舒展，盖住下面的部分。草字头要写得宽而扁，覆盖“约”，“纟”撇折的起笔与“勺”字撇的起笔同样高度。上下结构规范书写第一笔是短撇，第二笔横折要写得舒展。第一笔“一”写在上格的正中间，“夕”的第一撇稍短，第二笔横撇稍长；“匕”的笔顺为：撇、竖弯钩，撇不出头，竖弯钩写舒展。半包围结构规范书写左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。左右结构课堂小结每个人的心中都住着一个了不起的童话大王。这节课，我们在借助关键词读好对话的同时，也读到了一个有趣的童话故事，感受了孩子们生活的快乐。同时，我们采用小组合作的方式，展开丰富的想象，根据开头，用提供的词语创编出一个个更加有趣的故事。请同学们课下把发生在“沙漠里”或“大山里”的故事续编完整，可以讲给爸爸妈妈听，也可以录制成小视频，发到微信群或朋友圈，讲给更多的人听。自主作业BYYUSHEN学好语文

快乐成长课文10沙滩上的童话二年级·下你们知道哪些童话故事呢？新课导入你们喜欢童话吗？今天我们来感受一种不一样的童话。1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。学习目标听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文堡bǎo城堡插chā凶xiōng狠hěn补bǔ商shāng插画凶恶凶狠替补商品充chōng充分jià驾驶轰hōng驳bó药yào赞zàn记jì轰炸反驳药品赞美日记合hé合作攻gōng攻击驾我会认liáng量思量赞药驳轰驾堡插凶狠补充攻商zhōu造句那个小镇周围全是山。结构组词周围四周众所周知笔顺半包围结构我会写wéi结构组词围困围绕围魏救赵全包围结构造句我们围绕在一起讨论问题。笔顺jù结构组词句号句子好词佳句半包围结构造句老师在给我们讲解句号的使用方法。笔顺句号。bǔ结构组词缝补补贴女娲补天左右结构造句奶奶正在给我缝补衣服。笔顺chōng结构组词充满充足充耳不闻上下结构造句我们的生活充满幸福、快乐。笔顺yào结构组词药材中药药到病除上下结构造句何首乌是一种名贵的药材。笔顺hé结构组词合作合同百年好合上下结构造句这项工作需要我们合作才能完成。笔顺sǐ结构组词死机生死救死扶伤半包围结构造句我的电脑死机了。笔顺jì结构组词日记忘记记忆犹新左右结构造句我把小秘密都写进了日记里。笔顺狠狼计熟字比较加一加保+土=堡拿-手=合衤+卜=补记减一减识字方法

课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。课文解读

自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？●海边的沙滩是我们的快乐天地。1总起部分，文章的中心句，说明我们在沙滩上玩得很高兴。快乐天地堆城堡你在沙滩上玩过什么？心情怎样？幸福快乐讨论交流挖水坑铲沙子

读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。●课文解读

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。2动作描写垒城堡筑围墙插树枝想象丰富认真快乐

城堡筑好了，我们是怎样编童话的呢？这城堡里住着一个凶狠的魔王。你能换一个词吗？这城堡里住着一个

的魔王。凶恶他抢去了美丽的公主！我们编织着童话！就这样，你们快听，公主在城堡里哭呢！讨论交流我们还会怎样编童话呢？想一想，说一说。魔王打算明天和公主结婚。公主哭得更凶了，怎么办！我们快去救公主吧！

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。转眼间形容时间很短。7课文解读课内拓展你还知道哪些表示时间很短的词语？转瞬间一霎那刹那间一眨眼瞬间顷刻间

同桌合作朗读第8-14自然段，说一说：我们是怎样救公主的？●我驾驶飞机去轰炸。那时候还没有飞机呢！反驳分角色朗读，体会“反驳”。同桌对读，注意读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”课文解读

我们一起商量怎样攻下那座城堡。8

像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。liángliàng思量测量量杯力量重量流量量多音字：你还有什么好办法攻下城堡？讨论交流有人反驳吗？

我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。12赞同趴四面八方赞赏四面八方你还知道哪些和“四面八方”相似的成语呢？课内拓展三心二意万紫千红五颜六色七上八下

挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。13挖挖

说明“我们”为了救公主，挖了很久，反映出我们迫切的心情。看呀看呀等呀等呀课文解读我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。14欢呼欢呼欢呼排比反映出“我们”攻下城堡后的兴奋和快乐。讨论交流孩子们会怎样欢呼呢？我们终于胜利啦！我们救出公主啦！

朗读最后4个自然段，说一说：我们救出的是谁？●忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！这是为什么呢？“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。•想一想，孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？讨论交流•“我们”太高兴了，我们被当时的情景感染了。可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为什么还开心地笑了？

妈妈看见“我们”大声欢呼，站在身后不忍心打扰“我们”。

妈妈开心地笑是因为妈妈看到“我们”这么有想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。你觉得这是一群怎样的孩子？富于幻想天真活泼快乐幸福善良勇敢根据开头编故事，试着用上下面的词语。

在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作

例：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。

例：从前，有一座大山。山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子里吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟里，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。（）地道（）童话（）公主（）火药（