+第14课+第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教案教学基本信息课题第一次世界大战与战后国际秩序学科历史学段：高中年级高一年级教学目标及教学重点、难点教学目标：202030第一次世界大战的根本原因；凡尔赛—华盛顿体系的内涵。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入以一战前欧洲的和平与美西战争为例，思考：列强为何要重新瓜分世界？20激发学生学习的兴趣。新课讲授一、帝国主义与世界大战的酝酿1.第一次世界大战的根本原因环节一：帝国主义的概念环节二：帝国主义经济政治发展不平衡通过对“四国工业生产在资本主义世界所占比重”和“各大国在世界工业品出口所占份额”两个数据表格的分析和对比，认识第二次工业革命中，美国和德国经济实力的快速发展。再通过对主要资本主义国家占据殖民地的环节三：英德矛盾通过对教材中各主要帝国主义国家之间矛盾的梳理，以示意图的形式展示20世纪初各帝国主义国家之间错综复杂的矛盾。环节二：环节三：通过对三国同盟的盟约内容解读，理解两大军事同盟的性质。环节四：军备竞赛的愈演愈烈深层次原因则在于两大军事集团对于殖民地争二、第一次世界大战1.开始：1914年德国进攻法国通过对文字材料的分析，理解帝国主义的含义，为分析一战的根本原因做好铺垫。通过表格的分析，熟悉数据分析的方法，直观感受美德的经济发展。通过数据的对比，更加直观地理解帝国主义经济政治发展的不平衡是一战爆发的根源。通过两段可读性较强的文字材料，感受英德矛盾的尖锐程度。通过示意图的方式，更直观地感受列强间的矛盾。通过地图演示，形成对巴尔干半岛以及一战的空间认知。提升文字材料分析能力。通过对萨拉热窝事件处理的分析，培养历史解释的素养。环节二：美国参战的动机及影响环节三：中国参展191811通过介绍“凡尔赛—华盛顿体系”的概念，从总体上认识一战后形成的国际秩序概况。1.巴黎和会和《凡尔赛和约》环节一：美国“十四点原则”20通过对美、苏等大国与国联的关系，分析国际联盟的局限性，在制裁侵略行为时很难采取有效的行动，难以真正发挥保卫世界和平的作用。极端民族主义的持续高涨为德国再次成为战争通过时间轴和地图演示，熟悉一战的时空要素，培养时空观念。通过对主要战役残酷性的简要介绍，感悟战争给人类带来的灾难，逐渐培养维护世界和平的家国情怀。通过对历史照片、文字材料等信息的分析，理解华工参战的情况，为战后解决中国问题做铺垫，感悟近代中国外交的进步。通过对美国“十四点原则”的分析，介绍凡尔赛体系中部分概念，理解美国在一战后的国际地位变化。通过对文字材料的分析，认识国际联盟成立的进步性；理解国际联盟的局限性，从而理解一战后未能赢得真正和平的原因。成的国际秩序的特点及隐通过对文字材料的分析，认识巴黎和会瓜分殖民有鲜明的殖民主义烙印。环节一：介绍华盛顿会议的主要内容。华盛顿会议对战后亚太地区列强的力量对比进环节三：华盛顿会议上的中国问题。分析《九国公约》的实质，理解华盛顿会议是巴黎和会的继续的现实。通过时间轴的回顾，以及文字材料的分析，归纳第一次世界大战的影响。产与金融的领导权都开始了向大西洋彼岸的美政治上：削弱了帝国主义和殖民主义的力而凡尔赛华盛顿体系造成的矛盾给和平蒙上一层阴霾。地的性质，培养历史解释的素养。通过时间轴的梳理，培养时空观念；通过对一战期间中国问题的梳理和分析，理解凡尔赛—华盛顿体系作为列强重新瓜分殖民利益的体系的性质。通过时间轴的回顾，强化一战的时空观念；通过对文字材料的概括和归纳，加深对一