人教版(部编版)小学语文五年级下册第二单元《习作：写读后感》课件6

习作：写读后感

部编版五年级下册语文第二单元

我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。

我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。你在阅读过程中是否也有过这样的感想？除此之外，你还有其他的感想吗？边读边想：什么是读后感？读后感写什么？怎么写呢？

写读后感，肯定要选择最触动你内心的一篇文章或一本书。我们可以从人物、情景、道理等多方面产生不同的感想，感想应该是多种角度的，这样写作思路才能打开。

无论你选择一本书或一篇文章的哪一方面、哪一角度写读后感，都要有感而发，有话可说，这样才能顺利完成本次习作。提示：

你想选择哪篇文章或哪本书写读后感？这篇文章或书给自己留下印象深刻的内容是什么？你有什么样的感想呢？思考：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。想一想：一篇读后感，可以写哪些内容？一般先写什么，后写什么？哪些内容要写的详细些，哪些内容可以相对简略呢？略写书或文章大致内容详写印象深的内容和读后的感想详略得当

一篇文章或一本书中感触最深的内容怎么选择？如何把感想写真实、写具体呢？《落花生》读后感片段

语文课上，我们学习了许地山写的《落花生》一文，文中通过全家人吃花生前的谈话告诉我们：要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际，做人要做对国家，对人民有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者用花生来说明应该怎样做人，内客浅显易懂，但却生动地说明了道理，给人留下了很深的印象，同时对我也有着教育意义。感触最深的内容《落花生》读后感片段

语文课上，我们学习了许地山写的《落花生》一文，文中通过全家人吃花生前的谈话告诉我们：要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际，做人要做对国家，对人民有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者用花生来说明应该怎样做人，内容浅显易懂，但却生动地说明了道理，给人留下了很深的印象，同时对我也有着教育意义。要做对国家、对人民有用的人。感触最深的内容文中所揭示的道理感触最深的内容《草船借箭》读后感片段看完这个故事，我不禁对诸葛亮的神机妙算佩服得五体投地。在同周瑜的斗智斗勇中，诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能预测天气；知道那天有大风，借助风势顺水推舟，使得借完箭的船很快撤离；他懂人心，不仅知人善用，而且善于打心理仗。知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，因此假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的神机妙算是经过长期的苦读，潜心研究的结果。《草船借箭》读后感片段看完这个故事，我不禁对诸葛亮的神机妙算佩服得五体投地。在同周瑜的斗智斗勇中，诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能预测天气；知道那天有大风，借助风势顺水推舟，使得借完箭的船很快撤离；他懂人心，不仅知人善用，而且善于打心理仗。知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，因此假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的神机妙算是经过长期的苦读，潜心研究的结果。对诸葛亮的评价。印象深刻的人物感触最深的内容《搭石》读后感片段文中描写了这样一个情景，“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”我想：作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的。村子中的每个人，都为他人着想，两个人面对面同时走到溪边，都会主动让对方先走，年轻人还主动背老人过搭石。他们这种人人为我，我为人人的美德就像乡间走搭石时的人影绰绰、清波漾漾的美景。同时还让人感受到这美丽的风景里，每个人的责任感，互助和谦让。感触最深的内容《搭石》读后感片段

文中描写了这样一个情景，“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”我想：作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的。村子中的每个人，都为他人着想，两个人面对面同时走到溪边，都会主动让对方先走，年轻人还主动背老人过搭石。他们这种人人为我，我为人人的美德就像乡间走搭石时的人影绰绰、清波漾漾的美景。同时还让人感受到这美丽的风景里，每个人的责任感，互助和谦让。感触最深的内容印象深刻的情景赞美村民有责任感、互助和谦让的美德。

联系生活实际，可以是自己或他人的言行经历、思想，也可以是某种社会现象和生活经验。《为中华之崛起而读书》读后感片段读完了这篇课文，周恩来那句铿锵有力的话语一直萦绕在我耳畔——“为中华之崛起而读书！”伟人不愧是伟人，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的大气慨！当时的社会状况，周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就要受欺辱，只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就下定决心：“为中华之崛起而发奋读书！”周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言出必行，躬身实践，为中华民族的的腾飞奉献出了自己毕生的心血！感想写真实、写具体引用原文中相关的语句和名言《为中华之崛起而读书》读后感片段读完了这篇课文，周恩来那句铿锵有力的话语一直萦绕在我耳畔——“为中华之崛起而读书！”伟人不愧是伟人，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的大气慨！当时的社会状况，周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就要受欺辱，只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就下定决心：“为中华之崛起而发奋读书！”周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言出必行，躬身实践，为中华民族的的腾飞奉献出了自己毕生的心血！文中原句不要引用太多，一定要聚焦重点，深入写感想。感想写真实、写具体《梅花魂》读后感片段《梅花魂》这篇课文中令我印象最深的就是漂泊他乡、葬身异国的外祖父提到的梅花精神了。它表达了中华民族百折不挠、不肯低头折节、奋勇当先、自强不息的精神。这不禁让我想起了1947年1月12日，国民党反动派军队包围了云周西村，年轻的共产党员刘胡兰被捕，被关在一个庙里。敌人想让刘胡兰说出村里谁是共产党员，刘胡兰不说，敌人就用各种酷刑威逼她，但刘胡兰始终没有说出一个共产党员的名字。最终刘胡兰走到铡刀面前说：“要杀要剐由你们，怕死的不是共产党员！”她昂首挺胸踏着坚定的步伐向铡刀走去，牺牲时年仅15岁。刘胡兰面对敌人严刑拷打、威胁，依旧坚贞不屈，是“生的伟大，死的光荣”。这不正是在风致雪压中不肯低头折节的精神吗？梅花自有一番傲骨，在冬散发着芳香，也正是选择了这个冷寂的季节，它才会变得更加引人注目，凸显了梅花的秉性。感想写真实、写具体《梅花魂》读后感片段《梅花魂》这篇课文中令我印象最深的就是漂泊他乡、葬身异国的外祖父提到的梅花精神了。它表达了中华民族百折不挠、不肯低头折节、奋勇当先、自强不息的精神。这不禁让我想起了1947年1月12日，国民党反动派军队包围了云周西村，年轻的共产党员刘胡兰被捕，被关在一个庙里。敌人想让刘胡兰说出村里谁是共产党员，刘胡兰不说，敌人就用各种酷刑威逼她，但刘胡兰始终没有说出一个共产党员的名字。最终刘胡兰走到铡刀面前说：“要杀要剐由你们，怕死的不是共产党员！”她昂首挺胸踏着坚定的步伐向铡刀走去，牺牲时年仅15岁。刘胡兰面对敌人严刑拷打、威胁，依旧坚贞不屈，是“生的伟大，死的光荣”。这不正是在风致雪压中不肯低头折节的精神吗？梅花自有一番傲骨，在冬散发着芳香，也正是选择了这个冷寂的季节，它才会变得更加引人注目，凸显了梅花的秉性。感想写真实、写具体由外祖父提到的梅花精神，想到自己曾经阅读过的刘胡兰坚贞不屈，不肯低头折节的事迹。结合自己的阅读积累感想写真实、写具体引用原文中相关的语句和名言表达感想。联系生活实际表达感想。结合自己的阅读积累表达感想。写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。感触最深的内容围绕中心印象深刻的情景印象深刻的人物文中所揭示的道理《小英雄雨来》读后感片段雨来被鬼子毒打的时候，他的脸变得青一块，紫一块的。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一擦，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换作是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是个十二岁的孩子，出生在那样动乱的年代，随时都有生命的危险，然而他却能应对残暴的敌人，勇敢地说不。我们此刻的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击。然而我们却是身在福中不知福，我们挑食，总是埋怨玩得不够，我们无休止地向父母要这要那，从没想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小!感想写真实、写具体《小英雄雨来》读后感片段雨来被鬼子毒打的时候，他的脸变得青一块，紫一块的。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一擦，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换作是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是个十二岁的孩子，出生在那样动乱的年代，随时都有生命的危险，然而他却能应对残暴的敌人，勇敢地说不。我们此刻的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击。然而我们却是身在福中不知福，我们挑食，总是埋怨玩得不够，我们无休止地向父母要这要那，从没想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小!联系自己的幸福生活，和小雨来进行对比，要珍惜现在美好生活。联系生活实际感想写真实、写具体请你试着给《梅花魂》这篇课文的读后感拟个主标题。一颗眷恋祖国的心

——读《梅花魂》有感做一个有气节的中国人

——读《梅花魂》有感……拟定标题