安徽省2022-2023年七年级下学期语文期中综合测试卷（含答案）

安徽省2022-2023年七年级下学期语文期中综合测试卷一、语文积累与运用1．默写。（1）谁家玉笛暗飞声，。(李白《春夜洛城闻笛》)（2）草树知春不久归，。(韩愈《晚春》)（3），明月来相照。(王维《竹里馆》)（4），寒光照铁衣。(《木兰诗》)（5）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是：，。（6）这世界上的每一个人都有值得我们学习的地方，所以孔子告诫我们“，”。（7）因为“军书十二卷，卷卷有爷名”，也因为“，”，还因为古代不准女子从军，所以深爱家人的木兰才勇敢挺身而出，女扮男装代父从军。2．请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。（1）以上文段选自《》，作者是。（2）请用汉语拼音给文中加点字“别扭”标注读音：。（3）请把文中画线句改为陈述句，不得改变句意：。（4）请结合原著回答。①这是祥子第次买车。②此时祥子的心情和对未来的期望是什么？接着后来发生了什么事儿？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“世界读书日”来临之际，学校团委组织团员同学开展“读红色经典·促健康成长”活动，请你参与完成下列任务。【活动一红色经典概览】（1）团委邀请了本市市委宣传部门工作人员，给同学做报告《红色经典概览》。下面是小明同学帮团委拟写的通知，请你修改存在的问题。通知各位团支部书记：明天下午，有本市市委宣传部门的工作人员，到校给同学们做报告《红色经典概览》。请组织本班团员同学准时听讲。4月17日学校团委①通知内容有很大的问题，主要是和没有说清楚。②通知格式也有问题，请提出修改意见：。（2）团委组织开展“讲红色经典故事”活动。请你围绕活动主题，帮助主持人写一个简短的开场白。(60字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小强同学读了《红岩》后，深有感触，写了一篇读后感，下面是其中的一个片段，请你帮忙修改存在的问题。《红岩》这本书中，塑造了许许多多有代表性，立体感强的人物——【甲】正义果敢的革命英雄江雪琴、许云峰，年小志高的小萝卜头宋振中，他们都给我留下了深刻印象。文中写出了内战时期，山城重庆如火一般高涨的革命激情，【乙】给人以热情澎湃。文中展现的敌我双方明争和暗斗，字里行间洋溢着满满的爱国情怀。另外，本书在描写白公馆和渣滓洞这两处景点时，线索分明，表达清晰流畅，展现了作者炉火纯青的写作技巧。①画线句【甲】的标点欠妥，请提出修改意见：。②画线句【乙】是病句，请修改如下：。二、阅读4．阅读下面的文段，回答问题。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁（）想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也（），不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我、“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来对我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我（），想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，（）想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢笑声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉了。(选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改)（1）仔细阅读全文，完成下列题目。①第①段在全文中有哪些作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②联系全文看，第①段和结尾构成了怎样的关系________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③用“/”给全文划分段落层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫（2）按要求赏析句子。①从修辞手法的角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②从引号使用的角度赏析下面这句话。我知道这是一群“恨错了”的孩子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）结合全文内容分析，以《芬芳的蜡梅花》为题有哪些作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，（）→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动→（）（5）把下面一组短语分别填入原文空缺处，正确的顺序是（）①有些慌神②呆了③谨慎地④带着微笑A．②①④③ B．④①②③ C．①④③② D．③④①②5．阅读下面的文段，回答问题。【材料一】

(新华社2019年5月18日)【材料二】“我不在博物馆看展览，就在去博物馆的路上。”——一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。毋庸置疑，“逛博物馆”正在成为一种生活方式。仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札，一件件文物的“前世今生”，让观众得以一窥祖先们的生活图景、悲欢离合。这样的“精神盛宴”，在经济社会高速发展的背景下，已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹，但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。“一个好的博物馆，应该在做好保护、研究等本职工作的基础上，让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育，潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高的要求。调查发现，博物馆“讲故事”的能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览，要用故事打动观众。展览的要义，不是追求最上乘的展品，而是讲好展品之间的相互关系；展览的最终目的不是展示坛坛罐罐，而是展示这个区域过去人们的生活。(新华社2019年5月18日)【材料三】纪录片《如果国宝会说话》的成功，正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路，通过透物见史、见人、见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。与传统展陈方式相比，观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求，不少博物馆借助现代技术手段，在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载；高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验；湖南省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动，每场预约名额被一抢而空……(《人民日报》2019年5月10日)（1）下列对材料一图表的解读不正确的一项是（）A．2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。B．“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，体现信息的可靠性。C．2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。D．统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。（2）结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。A．博物馆“热”背后的“冷”思考 B．博物馆的未来，路在何方？C．博物馆，应讲好自己的“故事” D．博物馆，正迎来最好发展时机（4）你去过博物馆吗？你最想参观哪家博物馆？为什么？请围绕这些问题写一篇短文，跟朋友们分享你去的那家博物馆的大概情况，或者你的想法。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．阅读下面的文段，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自《清代四名人家书》)【注释】①倥偬(kǒngzǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。（1）解释下列句中加点词的意思。①权谓吕蒙曰谓：②孤岂欲卿治经为博士邪治：③即更刮目相待更：④余近日以军务倥偬以：⑤虽明日补书补看亦不欢亦：（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①卿言多务，孰若孤？②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（4）甲、乙两文中的多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作7．阅读下面文字，按要求作文。从小到大，你经历了很多事，这些事儿有苦也有甜，有喜也有悲，有趣也有烦……各种烙印在你心里挥之不去。人就是这样成长的。请以《这事，也真▲》为题，写一篇不少于500字的文章。【提示与要求】1)自选词语把题目补充完整；2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；3)文章中不要出现真实的地名、校名、人名等；4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）散入春风满洛城（2）百般红紫斗芳菲（3）深林人不知（4）朔气传金柝（5）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安（6）三人行；必有我师焉（7）阿爷无大儿；木兰无长兄【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“洛城、芳菲、朔气、金柝”等。故答案为：⑴散入春风满洛城

(2)百般红紫斗芳菲

(3)深林人不知

(4)朔气传金柝

(5)马上相逢无纸笔、凭君传语报平安

(6)三人行、必有我师焉

(7)阿爷无大儿、木兰无长兄【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。2．【答案】（1）骆驼祥子；老舍（2）bièniu（3）就对不起那辆车（4）①一②此时祥子的心情非常激动，对未来充满了希望，想着再也不用受车厂老板的盘剥，自己干上两年，就可以再买车，一辆，二辆……他也可以开车厂了。后来遇上军阀混战，祥子的车被大兵强征去战场上拉子弹拉伤员。吃了败仗，逃命路上，祥子的车丢掉，祥子险些连性命也丢了。【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著作家作品的掌握。结合记忆和文段中“祥子”二字的提示，很容易得出作品《骆驼祥子》和作者老舍。

（2）本题考查学生对字音的掌握。注意“别”为多音字，[bié]指分离：～离。～情。～绪[biè]〔～扭〕不顺心，不相投（“扭”读轻声）。

（3）本题考查学生对句式的转换。反问句改为陈述句，可将反问词和语气词去掉即可。

（4）本题考查学生对情节的记忆。祥子买车三起三落，文段中此时祥子的心情非常激动，对未来充满了希望，想着再也不用受车厂老板的盘剥，自己干上两年，就可以再买车，一辆，二辆……他也可以开车厂了。后来遇上军阀混战，祥子的车被大兵强征去战场上拉子弹拉伤员。吃了败仗，逃命路上，祥子的车丢掉，祥子险些连性命也丢了。故答案为：⑴骆驼祥子、老舍

⑵bièniu

⑶就对不起那辆车

⑷①一②此时祥子的心情非常激动，对未来充满了希望，想着再也不用受车厂老板的盘剥，自己干上两年，就可以再买车，一辆，二辆……他也可以开车厂了。后来遇上军阀混战，祥子的车被大兵强征去战场上拉子弹拉伤员。吃了败仗，逃命路上，祥子的车丢掉，祥子险些连性命也丢了。【点评】⑴作家作品的判断要建立在对原著高度熟悉的基础上。同时还要要认真阅读文段，根据文段中的经典情节，主要人物去分析。

⑵形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。

⑶句式之间的转换，做变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。

⑷解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。3．【答案】（1）①时间；地点；②“学校团委”和“4月17日”调换位置【活动二红色经典故事】（2）示例：红色经典故事，展示先烈风范，闪耀先烈品质，指引人生方向。为了更好继承和发扬先辈的高风亮节，我们特意在此举行红色经典故事会。【活动三红色经典感悟】（3）①“小萝卜头宋振中”后面的逗号应该用省略号；②让人/令人热情澎湃【解析】【分析】(1)本题考查学生对应用文内容和格式的掌握。应用文一般要求内容清楚简练，格式正确。但该应用文内容上，没有通知作报告的时间和地点，格式上落款应先单位后时间。

（2）本题考查学生拟写开场白的能力。开场白应有鼓动性，语言优美，点明活动主题和意义。例如：红色经典故事，展示先烈风范，闪耀先烈品质，指引人生方向。为了更好继承和发扬先辈的高风亮节，我们特意在此举行红色经典故事会。

（3）本题考查学生对标点符号和对病句的辨析修改能力。甲处是列举了许多英雄人物，但还没有例列举完，故应用省略号。乙处动宾搭配不当，应将“给人”改为“让人”。故答案为：⑴时间、地点、“学校团委”和“4月17日”调换位置

⑵示例：红色经典故事，展示先烈风范，闪耀先烈品质，指引人生方向。为了更好继承和发扬先辈的高风亮节，我们特意在此举行红色经典故事会。

⑶①“小萝卜头宋振中”后面的逗号应该用省略号②让人/令人热情澎湃【点评】⑴本题考查学生对应用文的写作能力。首先要读懂题干要求和通知的内容，其次一定要注意格式。力求做到内容表达准确，语言简练，格式规范。

⑵拟写开场白这类题时要注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。

⑶标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。。病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。4．【答案】（1）①开篇点题，引出下文。②首尾呼应。第三小题：①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫（2）①本句使用了比喻的修辞手法，把“这群孩子”比作“一朵朵美丽的蜡梅花”，赞美了学生们的美好品质，表达作者对学生们的喜爱之情。②用引号一语双关，既指上文讲的“小书桌边缘刻着一个‘恨’字——而且右边多了一点”，又暗示这些孩子天真幼稚，他们并不懂得真正的爱和真正的恨，因而常常会“恨错了”。语句幽默，充满调侃，读来充满情趣。（3）示例：芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。(答出任意3条即可)（4）学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅（5）B【解析】【分析】（1）第一小题考查首段的作用。第一段的作用要从内容和结构两个方面进行回答。首先第一段出现“芬芳的腊梅花”，这在内容上开篇点题。第一段最后一句话，引起下文内容，这叫作引出下文。

第二小题考查首尾结构关系，在结尾段落有些到了腊梅花，有回忆回到现实，这叫做首尾呼应。

第三小题考查段落层次划分。本文开头有腊梅花引起回忆，接下来写与学生交往的片段。在最后又回到现实，表达我与孩子们温暖的师生情。故结构为总分总。

（2）本题考查赏析句子的表达效果。第一句话作答时，需先明确修辞，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把学生比作美丽的腊梅花，这是比喻的修辞，生动形象的表现了学生心灵的美好，也表达了我对学生的热爱。

（3）本题考查标题作用的分析。从文章内容可以看出，题目中的“腊梅花”是文章线索，贯穿全文；“芬芳的腊梅花”一语双关，既指自然界中的腊梅花，还指孩子们纯洁美好的心灵，还表现了文章的主要内容，写的是关于“我”与腊梅花的故事；借“腊梅花”来表现“我”与学生亲密无间的师生情。第二句话，用引号一语双关，既指上文讲的“小书桌边缘刻着一个‘恨’字——而且右边多了一点”，又暗示这些孩子天真幼稚，他们并不懂得真正的爱和真正的恨，因而常常会“恨错了”。语句幽默，充满调侃，读来充满情趣。

（4）本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再用简洁的话语分别进行归纳概括。文章第③段先写“我”自称患有咽炎，第4段写学生卖力地献计献策；第56⑦⑧段写为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花；第⑨⑩1段学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。按照这民发展情节整理作答即可。

（5）本题考查学生对句子的排序能力。把握好人物的情感变化顺序是做好本题的关键。结合语境和人物的各自性格，第一处写“我”想起孩子们心情愉悦，故应用“微笑”。第二处第一次走进捣蛋鬼的教室，故应用“有些慌神”。第三处“我”担心大家破坏腊梅花，故应用“呆了”。第四处写“我”和小胖的对话，，故用“谨慎地”。答案为B故答案为：⑴①开篇点题，引出下文。②首尾呼应。

第三小题：①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫

⑵①本句使用了比喻的修辞手法，把“这群孩子”比作“一朵朵美丽的蜡梅花”，赞美了学生们的美好品质，表达作者对学生们的喜爱之情。②用引号一语双关，既指上文讲的“小书桌边缘刻着一个‘恨’字——而且右边多了一点”，又暗示这些孩子天真幼稚，他们并不懂得真正的爱和真正的恨，因而常常会“恨错了”。语句幽默，充满调侃，读来充满情趣。

⑶示例：芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。(答出任意3条即可)

⑷学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅

⑸B【点评】⑴分析语段作用，一般从结构和内容两个方面入手。首尾的关系大部分都是相呼应。段落层析的划分，一定要把握好文章结构，理清每一段写了什么内容，然后再作分析。

⑵本题考查句子的赏析能力。解答时，要注意题干要求从哪一方面进行赏析，有针对性地作答。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。标点符号的赏析要结合语境，尤其对引号的赏析，要从一语双关的角度进行阐述。

⑶考查文章标题的作用。首先掌握标题的一般作用，标题是文章的眼睛，其作用往往是：交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻，引人深思，制造悬念，激发读者的阅读兴趣等方面去分析。解答时结合文章的具体内容分析作答。

⑷本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

⑸句子还原题，考生一定要找到具体的段落，一结合语境，深刻体会人物此时此刻的心理，然后结合选择支进行体会和判断。5．【答案】（1）C（2）转变博物馆传统思路，关注展品背后的文化；改善博物馆展示和讲解方式，增加观众的互动和参与感。（3）示例：我选择A。标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今博物馆“热”的现状，又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。我选择B。标题用设问的形式能吸引读者，引人思考。暗示了博物馆现状的不足，引发读者思考博物馆未来如何改革发展。我选择C。标题用拟人的手法，表明在博物馆“热”的当下，讲“故事”仍是博物馆的短板，今后应该在讲解方式、互动体验等方面做出努力。（4）略【解析】【分析】（1）本题考查学生对材料内容的理解辨析能力。C项中，结合材料一，2018年我国备案登记的博物馆是5354家，比去年增加218家。而不是免费开放数量增加。

（2）本题考查学生对材料的探究能力和活动建议建议的能力。结合材料二三四段内容可知，“成长的烦恼”只要体现在只是展示奇珍异宝，而缺乏“讲故事”，不能确立“文化自信”。结合烦恼，考生要从多角度解决问题，要有可行性即可。答案不唯一。

（3）本题考查学生对标题拟写能力。标题要能够吸引读者，同时能够生动表达我国博物馆的现状。答案不唯一，言之有理即可。

（4）本题考查学生的语言表达能力。考生可根据自己参观博物馆后的感受来谈，注意要结合如何讲解的角度阐述。故答案为：⑴C

⑵转变博物馆传统思路，关注展品背后的文化；改善博物馆展示和讲解方式，增加观众的互动和参与感。

⑶示例：我选择A。标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今博物馆“热”的现状，又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。

我选择B。标题用设问的形式能吸引读者，引人思考。暗示了博物馆现状的不足，引发读者思考博物馆未来如何改革发展。

我选择C。标题用拟人的手法，表明在博物馆“热”的当下，讲“故事”仍是博物馆的短板，今后应该在讲解方式、互动体验等方面做出努力。

⑷根据自己的理解和实际情况作答即可。【点评】⑴图画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言表达能力。解答这类题，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解图画的主要意思，然后结合选择项进行分析。

⑵材料信息的提炼筛选，要根据问题的指向，结合材料抓住其中的关键句子和关键语句进行分析，活动设计时需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样，又要具体可操作。

⑶观点看法类的题目，要求考生明确态度，或赞成，或反对，旗帜鲜明，然后用充足的理由证明。答题步骤：①判断评价题干观点；②分析评判理由；③进一步肯定判断。

⑷本题考查学生的语言表达能力。一定要结合材料中体现的问题来叙述你的参观，并谈自己的看法和理解。注意语言简练扼要。6．【答案】（1）对……说，告诉；研究；另，另外；因为；也（2）①你说你事务多，谁比得上我呢？②像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦(也没什么感到苦的)（3）结友；有恒(勤朴)（4）示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。【解析】【分析】（1）本题考