卖火柴的小女孩实用讲解

卖火柴的小女孩实用讲解卖火柴的小女孩实用讲解1假设有人5岁了，还没倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假设有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假设有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉煌；假设有人35岁了，还没有理解过安徒生，那么他的壮年少了一种富饶；假设有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假设有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。假设有人5岁了，还没倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；2创作背景?卖火柴的小女孩?是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有方法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。〞安徒生就是怀着这种感情创作了这篇感人的童话。创作背景?卖火柴的小女孩?是安徒生的代表作之一，发表3

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩4读下面的生字：乖〔guāi〕裙〔qún〕兜〔dōu〕币〔bì〕哎〔āi〕橱〔chú〕

读下面的生字：5认读识记词语：

qúnduōsuokǎo

quánjiāng围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵

yànpènhōnghōnggěng

火焰喷香暖烘烘火柴梗guàn

tóng

sāi灌进来铜把手两腮通红认读识记词语：61.课文讲了一个什么故事?2.按照故事的发展顺序，把课文分成三段?认真读课文边读边考虑：1.课文讲了一个什么故事?2.按照故事的发展顺序，把课文分成7表达大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。1,简单地说一说课文讲了一个什么故事?表达大年夜，天下着雪，又黑又冷，1,简单地说一说课文82．按照故事的开展顺序，把课文分成三段？〔1——4〕写在下雪的大年夜，一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上的情景。〔5——10〕写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她看到的幻景。〔11——12〕写小女孩冻死在墙角。2．按照故事的开展顺序，把课文分成三段？〔1——4〕写9可怜的小女孩！可怜的小女孩！10分析句子：〔1〕天冷极了，下着雪，又快黑了。破折号的作用：解释说明环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独〔2〕这是一年的最后一天——大年夜。分析句子：〔1〕天冷极了，下着雪，又快黑了。破折号的11

那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。破折号的作用：意思递进那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。12

她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。〔以美写哀〕破折号作用：语意转换她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头13分析句子：〔1〕天冷极了，下着雪，又快黑了。破折号的作用：解释说明环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独〔2〕这是一年的最后一天——大年夜。分析句子：〔1〕天冷极了，下着雪，又快黑了。破折号的14假设你是小女孩，你如今最需要什么?(温暖、食物、快乐、疼爱)假设你是小女孩，你如今最需要什么?(温暖、食物、快乐15读?卖火柴的小女孩?，填表：课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分读出来。读?卖火柴的小女孩?，填表：课文中哪些描写最让你感动？16读?卖火柴的小女孩?，填表：课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分读出来。读?卖火柴的小女孩?，填表：课文中哪些描写最让你感动？17

小女孩擦燃火柴后为什么会有这样的幻觉？请用因果句式说一说。因为小女孩......所以她......特别寒冷渴望温暖，就梦想到了大火炉。特别饥饿渴望食物，就梦想到了烤鹅。现实中孤独渴望亲人的疼爱，就梦想到去世的奶奶。小女孩擦燃火柴后为什么会有这样的幻觉？请用因果句式说一18她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小19哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么亮堂的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。20小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！鲜明的比照。凸显了小女孩的不幸。小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的21她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出如今亮光里，是那么温和，那么慈祥。“奶奶！〞小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！〞.句中四个感慨号加重了感情，表达了小女孩强烈的渴望，和急迫的心情。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了22

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。对美妙生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。23

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿和痛苦。批判了社会现实的黑暗与残酷。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，24齐读课文第三局部考虑：两个“曾经〞、两个“幸福〞的含义卖火柴的小女孩实用讲解25

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。构思匠心所在。这样的场景引发深思，体会苦味。对黑暗的社会现实的控诉。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着26谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“曾经〞说明小女孩是怀着美妙的愿望中死去的。两个“幸福〞的含义：第一个幸福是指小女孩临死前是在美妙的幻象中度过的，是幸福的；第二个幸福是指小女孩死了就没有饥饿、寒冷、和痛苦，就彻底幸福了。鲜明比照。突出小女孩