博文读写四年级暑假版-第一单元-叠词的学习与运用-课件

博文读写四年级暑假版第一单元叠词的学习与运用1博文读写四年级暑假版第一单元叠词的学习与运用1——叠词的学习与运用第一单元

词语天地

2——叠词的学习与运用第一单元词语天地

2精品资料3精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”44

热身运动

广告语知多少同学们，你们知道哪些广告语呀？5热身运动广告语知多少同学们，热身运动

读一读下面这些广告语。从带点的词语中，你发现了什么？1、福气多多，满意多多。——福满多方便面2、苦苦的追求，甜甜的享受。——伊利雪糕3、晶晶亮,透心凉——雪碧4、新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。——可口可乐5、静静地吸,吸得净净。——飞利浦吸尘器这些词中都有重叠的字，这样的词称为叠词。6热身运动读一读下面这些广告语瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

7瀑布还没看见瀑布，7探究讨论一、叶圣陶《瀑布》1、把诗句中的叠词勾画下来。2、和小伙伴讨论一下：除了诗句中的AA式叠词，你还知道哪些形式的叠词呢？叠叠

阵阵

时时ABB:绿油油红彤彤黄澄澄白茫茫……ABAC：ABBC：ABAB：ABB:ABAC：ABBC：ABAB：绿油油红彤彤黄澄澄白茫茫……

8探究讨论一、叶圣陶《瀑布》1、

第一场雪（俊青）这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花扑簌簌地不断往下落，树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

9第一场雪（俊青）这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。9大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群的孩子在雪地上堆雪人，掷雪球，那欢乐的喊叫声，把树枝上的雪都震落下来了。俗话说，“瑞雪兆丰年。”这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

10大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声二、峻青《第一场雪》1、把文章中的叠词勾画下来。（

）的雪花

（

）的银条儿（

蓬松松沉甸甸）的雪球

2、画下来的叠词除了ABB式，还有哪些形式？扑簌簌毛茸茸亮晶晶跑着跑着

一模一样

恍恍惚惚除了填空的这些叠词，你还知道哪些叠词？AA、AAB、AABC、ABAC、AABB、ABCC填一填11二、峻青《第一场雪》1、把文章中的叠词勾画下来。扑簌簌毛茸茸小结：经过讨论探究，我们可以知道叠词的形式主要有单字重叠和多字重叠两种。单字重叠的形式有ABBAABAABCABACABCC；多字重叠的形式有AABB。12小结：经过讨论探究，我们可以知道叠词的形式主要有单字重叠和多第一次读：选择每个括号中紫色的词语，把句子连起来读一读。【蓝色、蓝蓝】的天空中，飘浮着几朵【白色、白白】的、【很软、软软】的棉花糖一般的云朵，阳光【很柔、柔柔】地洒在我的脸上，真舒服啊！第二次读：选择每个括号中蓝色的词语，把句子连起来读一读。【蓝色、蓝蓝】的天空中，飘浮着几朵【白色、白白】的、【很软、软软】的棉花糖一般的云朵，阳光【很柔、柔柔】地洒在我的脸上，真舒服啊！三、分两次读句子通过两位同学的对比读，你有什么不一样的感受呢？叠词的效果之一是音乐性。叠字可使文章、诗歌的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。13第一次读：选择每个括号中紫色的词语，把句子连起来读一读。第二小小的白兔白又白，长长的耳朵竖起来，红红的眼睛转呀转，短短的尾巴左右摆，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！白兔非常白，耳朵竖起来，

眼睛转呀转，尾巴左右摆，爱吃萝卜和青菜，会蹦跳，真可爱！VS叠词的效果之二是形象。叠字运用得恰到好处，可使描绘的景色或人物更加形象，富有艺术魅力。通过两位同学的对比读，你有什么不一样的感受呢？14白兔非常白，耳朵竖起来，眼睛转呀转，尾巴左右春姑娘来了，她带着呼呼的风声来了，把大地吹得绿油油的，把天空吹得蓝湛湛（zhàn）的，把孩子们的脸吹得笑盈盈（yíng）的；小溪被吹得哗哗（huā）直响，大树被吹得咯咯（gē）直笑，教室里吹来了阵阵读书声！春风真是太美妙了！春姑娘来了，她带着风声来了，把大地吹绿了，把天空吹蓝了，把孩子们的脸吹笑了；小溪被吹得直响，大树被吹得直笑，教室里吹来了读书声！春风真是太美妙了！VS叠词的效果之三是确切。叠字既可以摹声，又可以摹色，使表达的对象更加确切。通过两位同学的对比读，你有什么不一样的感受呢？15春姑娘来了，她带着呼呼的风声来了，把大地吹得绿油油的，把天空小结：叠词并不是简单的重复，在表达上，恰当运用叠词，可以使描绘的形象更加鲜明真切，表达丰富的思想内容；能和谐音律，使语言更加优美动听，给人以美的享受。16小结：叠词并不是简单的重复，在表达上，恰当运用叠词，可以使描欢迎回来~~~17欢迎回来~~~1718181919江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

20江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，20学法迁移四、《江畔独步寻花》唐·杜甫

1、勾画出诗歌中的叠词。2、结合勾画出的叠词，想想诗句描绘的春景。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果。全诗后两句就运用了“时时”和“恰恰”两个叠词。“时时”，表明蝴蝶因恋花而在花丛中翩翩飞舞的情景，在动态描写中暗示了花之多与花之艳；“恰恰”是“和谐、融洽”之意，修饰动词“啼”，形容娇莺的鸣叫声婉转悠扬，给人一种身临其境的听觉享受。至此，一幅百花争艳、蝶舞莺歌的“春景图”跃然纸上。这不能不归功于作者对叠词的巧妙运用。千朵万朵

时时舞

恰恰啼蝴蝶因恋花而在花丛中翩翩飞舞的图景效果一：音乐性效果二：形象

效果三：确切21学法迁移四、《江畔独步寻花》唐2222声声慢

（李清照）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！23声声慢（李清照）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨五、《声声慢》宋·李清照1、勾画出词中的叠词。2、结合勾画出的叠词，体会词中表达的情感。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果全词大量运用了叠词。这些叠词生动、细致地描绘出人物的情感和神态，使人物的形象栩栩如生，跃然纸上，读起来真是如闻其声，如见其人。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词，反反复复的用意，不仅富于音乐美和韵律美，而且表达词人对于晚寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴表达词人晚年孤寂落寞、悲凉愁苦的情感效果一：音乐性

效果二：形象

效果三：确切24五、《声声慢》宋·李清照1、勾画出词中的叠词。全词大量运用了2525青海湖，梦幻般的湖我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。26青海湖，梦幻般的湖我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润七、《青海湖，梦幻般的湖》节选

1、勾画出文中的叠词。2、结合勾画出的叠词，想象词语描绘的画面。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果。深深绿茵茵黄灿灿无边无际微微水灵灵蓝晶晶音乐性、形象、确切27七、《青海湖，梦幻般的湖》节选

1、勾画出文中的叠词。深深❤冰心先生❤28❤冰心先生❤28笑雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默地想。29笑雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！

严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑地。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想.又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。3030文章有“三”笑，你能找到这三张笑脸吗？31文章有“三”笑，你能找到这三张笑脸吗？31拓展实践冰心《笑》一、读短文，完成后面习题。1．用自己的语言概括一下本文描写的三幅画面。第一幅：第二幅：第三幅：图画里的安琪儿的微笑；联想起五年前的田野道旁看见的一个孩子的微笑；联想起十年前在海边茅屋前看见的一个老妇人的微笑。三幅笑影都有花相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者由此表达了世间的美好。而当三幅笑影在作者似梦似幻的想象中飘飘漾漾的合了起来，她将对”爱“和“美”的呼唤传达给了我们。

32拓展实践冰心《笑》一、读短文，3333课堂小积累

ABAC式（有声有色）：ABCB式（口服心服）：ABCA式（天外有天）：ABAB式（打扮打扮）：一心一意、再接再厉、尽心尽力、后知后觉、有始有终、无忧无虑、无拘无束、可歌可泣、不闻不问、知己知彼出尔反尔、一了百了、将心比心、自然而然、将错就错、将计就计、千难万难、人云亦云防不胜防、微乎其微、举不胜举、日复一日、闻所未闻、忍无可忍教训教训、整顿整顿、考虑考虑、研究研究、打探打探、缓和缓和、分析分析、尝试尝试34课堂小积累

ABAC式（有声有色）：一心一意、再接再厉、尽心1、单字重叠的形式有ABBAABAABCABACABCC；多字重叠的形式有AABB。（请各举3例）2、叠词有三种表达效果课堂小结音乐性。叠字可使文章、诗歌的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。形象。叠字运用得恰到好处，可使描绘的景色或人物更加形象，富有艺术魅力。确切。叠字既可以摹声，又可以摹色，使表达的对象更加确切。351、单字重叠的形式有ABBAABAABCABAC练笔作业：完成教材P9《乡愁》课后习题；完成教材P15《春》课后习题；完成教材P18《树上那只鸟》课后的习题；预习作业：预习第二单元故事的天空作业布置36练笔作业：作业布置36下课！37下课！37四、朱自清《春》

1.文章第三段有个叠词，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。你能找出这个叠词吗？

2.照样子概括文章四、五、六段的大意。例子：第三段

春草图第四段

第五段

第六段3.第四段中哪些句子是作者的想象？

把它们摘抄下来。4.第四段按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？5.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？

形容雨细而闪烁：形容雨细而连绵：形容雨细而密：偷偷春花图春风图

春雨图

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

按由高到低/从上到下的顺序来描绘春花；树上、花下、遍地

像花针像细丝像牛毛

38四、朱自清《春》

1.文章第三段有个叠词，写出了春草破土而出五、把下面带横线的词语换成叠词，让文章的意味更丰富

清晨,我推开关得严实的窗户,看见窗外成了雪白的世界.我连忙出门,踩在松软的雪上,觉得特别的舒服.