季版七年级语文下册第2单元8木兰诗课件新人教版

灰雀25.第二课时灰雀25.第二课时1教学目标1.分角色朗读课文，读出对话的语气。2.能带着问题，边默读边揣摩人物内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。教学重难点：1.能带着问题，边默读边揣摩人物内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。。2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。教学目标1.分角色朗读课文，读出对话的语气。教学重难点：1.2复习旧知，导入新课灰雀列宁胸脯惹人喜爱仰望郊外男孩冻死肯定面包渣或者可惜诚实听写词语：复习旧知，导入新课灰雀列宁胸脯惹人喜爱仰望3复习旧知，导入新课复习旧知，导入新课4学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.自由读课文第2-10自然段，看看那几段话是列宁讲的，那几段话是小男孩说的，找出来。2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？3.全班交流，教师小结。学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.自由读课文第25学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.细读第一句话，列宁当时的心情是怎样的？2.指导朗读：读出列宁找不到灰雀时焦急、难过的语气。3.指名读，男女赛读。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.细读第一句话，列6学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.细读这句话，你体会到了什么？2.指导朗读：读出列宁担心焦虑的语气。3.指名读，男女赛读。

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.细读这句话，你体7学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.哪些词语可以看出列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情？2.指导朗读：读出喜爱和惋惜的语气。3.指名读，想一想：列宁的话实说给自己听的吗？列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.哪些词语可以看出8学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.认真体会这句话的含义。2.指导朗读：读出列宁惊讶、高兴的语气。3.列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？列宁问：“会飞回来？”学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.认真体会这句话的9出示：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。生：“冬天的寒夜，…………”(2)指名反馈，教师出示相关语段。出示：1.有感情地朗读课文；背诵课文。第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。二、初读课文，整体感知1、初读课文，学习并学会本课生字新词。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？一首精巧的诗师：看到题目你有哪些问题？3、理解第二段并能有感情地朗读一、教学目标学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.这句话中的省略号有什么作用？2.小男孩为什么要捉这只灰雀？男孩说：“没……我没看见。”出示：学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.这句话中的10学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.“会”“一定会”说明了什么？2.此时男孩的内心可以用什么词语来形容？3.指导朗读。

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.“会”“一定会”11学习第2-10自然段前后对照，感受变化

1.从这句话中你看出男孩做出了怎样的决定？2.是谁让男孩改变了想法？3.男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？4.指导朗读。

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。学习第2-10自然段前后对照，感受变化1.从这句话中你看出12学习第11-14自然段烘托高潮、深入体会列宁不问男孩子，却问灰雀昨天去哪儿了，想象列宁为什么要这样说？学习第11-14自然段烘托高潮、深入体会列宁不问男13教师总结：前后对照，感受变化

因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。教师总结：前后对照，感受变化因为有爱，小鸟是幸福14搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展将故事会比赛。收集故事，积累提高搜集列宁或其