四年级下册语文课件-《绿》部编版

10.绿

第1课时统编版语文四年级（下）10.绿第1课时统编版语文四年级（下）看一看：本课的标题是什么？绿你知道哪些表示“绿”的词语？墨绿嫩绿淡绿翠绿浅绿看一看：本课的标题是什么？绿你知道哪些表示“绿”的词语？墨绿如果把这些表示绿的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗呢？今天我们一起读作家艾青的诗，欣赏他笔下的“绿”。如果把这些表示绿的词语都写入一首诗，会是怎样的

绿

艾青绿艾青：(1910—1996)原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品：《大堰河——我的保姆》，《愿春天早点来》《我爱这土地》等。作者简介艾青：(1910—1996)原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加jǐ挤叉chā我会认拥挤叉子jǐ挤叉齐+扌=

挤组词：挤压加一加识记法识字方法齐+扌=挤组词：挤压加一加识记法识字方奇jī（奇数)qí（奇闻）

小明已经上初中了，认识奇（

）偶数不足为奇（）。多音字造句qíjī奇jī（奇数)qí（奇闻）小明已经上初中了，认叉chà（劈叉)chā（刀叉）

手拿刀叉（），叉（）腿而立，

路口叉（）住，看人劈叉（）。多音字巧记chá（叉住）chǎ（叉腿）chācháchǎchà叉chà（劈叉)chā（刀叉）手拿刀叉（我会写píngjǐ

chāhuī

瓶子花瓶拥挤排挤

刀叉叉子挥手挥动瓶叉挤挥我会写píngjǐ

chāhuī

瓶子花瓶píng书写指导chā横撇和捺要写舒展，点写在“又”的中间。“并”的两横右边对齐，“瓦”中间一点不能丢。píng书写指导chā横撇和捺要写舒展，点写在“又”的中间。回顾上一课学习到的朗读诗歌的方法：关注分行，关注标点。观察、交流《绿》与《繁星》的不同。这首诗和上一课三首短诗形式不同，这首诗由若干个小节组成，所以朗读时还要关注诗歌中的空行，也就是注意小节之间的停顿。回顾上一课学习到的朗读诗歌的方法：关注分行，关注标点。观察、这首诗表现的是“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。初读诗歌，将诗歌读正确，边读边想象诗歌描绘的奇特景象。朗读指导这首诗表现的是“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。初读诗和同学交流：读完这首诗，你有什么感受？（1）我觉得自己仿佛置身在绿色的世界中。

（2）读完这首诗，我感觉心中一片宁静。和同学交流：读完这首诗，你有什么感受？（1）我觉得自己仿佛置朗读时要关注重点词句：（1）第一节，强调读出“到处”是绿的。（2）第二节，关注6个形容绿色的词语，感受绿色的丰富。①这么多的绿色，如何能读出不一样的绿？②关注省略号，读出更多的绿。朗读时要关注重点词句：（1）第一节，强调读出“到处”是绿的。（3）第三节，关注三个“是绿的”和一个“也是绿的”，读出相同句式的语调变化。（4）第四节，关注诗中的动词：挤、重叠、交叉。（5）第五节，关注风“突然”来了，读好景象的变化。（3）第三节，关注三个“是绿的”和一个“也是绿的”，读出相同和同学交流：现在你有什么感受？再次读诗，我有一种心旷神怡的感觉。我觉得这首诗歌写得太奇妙了，给读者带来一种梦幻的感觉。再次读诗，我有一种心旷神怡的感觉。我觉得这首诗歌写得太奇妙了

这首诗歌给我们带来了丰富的感受，是因为作者借文字传递了他奇特的想象。请大家根据下面的学习要求，再读诗歌，然后小组交流。①默读诗文，用“______”画出你认为想象奇特的诗句，读一读，想一想奇特在哪里。②在小组内交流感受，读好诗句。这首诗歌给我们带来了丰富的感受，是因为作者借文字传递（1）第一小节①因为墨水瓶倒翻了，绿色的墨水倾洒到天地间，世间所有一切都是绿的，真是神奇的墨水瓶啊。②墨水瓶能有多少墨水啊？居然能把一切都染绿了，太奇妙了！四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）（1）第一小节①因为墨水瓶倒翻了，绿色的墨水倾洒到天地间，世（2）第二小节

当我读到“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”，我仿佛看到多种多样的绿，深深浅浅、浓浓淡淡。（3）第三小节当我读到这一小节，我仿佛看到所有的一切都是绿的，连平时的风、雨、水、阳光都成了绿的，令人惊叹。这种感受太独特了！四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）（2）第二小节 当我读到“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿（4）第四小节①当我读到这一小节，我仿佛看到了所有常见的、不常见的绿，全都集中在一起，挨挨挤挤的，重叠着、交叉着，密密层层。②我读着读着，眼前出现了很多平时看到的景象，比如爬满爬山虎的绿色教学楼、旅游时看到的竹海，就跟诗句中描写的一样。四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）（4）第四小节①当我读到这一小节，我仿佛看到了所有常见的、不（5）第五小节当我读到这一小节，我仿佛感受到所有的绿都随着风的指挥在有节奏地飘动，就像服从指挥一样，富有生机。四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）（5）第五小节当我读到这一小节，我仿佛感受到所有的绿都随着风这首诗表现的“绿”是大自然的景象，更是作者独特的感觉。此刻，你体会到了作者怎样的情感？我体会到了作者对绿的喜爱与赞美之情。四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）这首诗表现的“绿”是大自然的景象，更是作者独特的感觉

结构梳理风绿雨绿水绿阳光绿绿到处是绿四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）结构梳理风绿绿到处是绿四年级下册语文课件-《绿》部编版（精

一、下面三个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。一碧千里一碧千里翠色欲流万古长青()是描写绿的生命的；()是描写绿的广漠的。

万古长青四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）一、下面三个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。一二、比一比，组成词。瓶（）

蹈（）挥（）

练（

）饼（）稻（）辉（）炼（）酒瓶挥手练习

饼干舞蹈稻草锻炼光辉四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）四年级下册语文课件-《绿》部编版（精品课件）二、比一比，组成词。瓶（）蹈（）与绿相关的词语一碧千里万古长青翠色欲流橙黄