居民与饮食课件∣人民未来版

居民与饮食四年级下品德与社会别具风味的饮食

居民与饮食四年级下品德与社会别具风味的饮食1居民与饮食PPT课件∣人民未来版2居民与饮食PPT课件∣人民未来版3居民与饮食PPT课件∣人民未来版4居民与饮食PPT课件∣人民未来版5你知道吗？你知道吗？6A蒙古包（）B安徽民居（）C陕西窑洞（）A蒙古包（）7A四合院（）B石板房（）C吊脚楼（）A四合院（）8A客家土楼（）B四合院（）C广东民居（）A客家土楼（）9A蒙古包（）B藏族碉楼（）C布依族石头房（）A蒙古包（）10

各地的民居有着自己独特的印记。这些民居有的呈现为宽畅的正方形或长方形，有的是圆形，有的却又像高耸的碉堡；这些民居有的墙壁涂成喜气的红色，有的涂成纯净的白色，有的却像一颗丛林中的翡翠；这些民居有的用布匹围成便于拆装，有的用翠竹搭成清凉无比，有的用厚重的石板砌成坚固耐用……各地的民居有着自己独特的印记。这些民居有的呈现11居民与饮食PPT课件∣人民未来版12

我们的祖国国土面积广阔，各地的自然环境和物产资源各不相同，人们对房屋功能的要求也不一样。各地的人们根据自身的需求，充分利用当地物产资源设计、建造房屋，经过长期的改良，逐步形成了各具地方特色的民居。我们的祖国国土面积广阔，各地的自然环境和物产资13云南民居——“一颗印”云南民居——“一颗印”14居民与饮食PPT课件∣人民未来版15北京四合院北京四合院16

亲爱的同学们，你们平时都喜欢吃什么饭菜呢？说一说：亲爱的同学们，你们平时都喜欢吃什么饭菜呢？说一说：17居民与饮食PPT课件∣人民未来版18居民与饮食PPT课件∣人民未来版19

那么同学们还知道或者吃过哪些有特色的饮食呢？说一说：那么同学们还知道或者吃过哪些有特色的饮食呢？说一说20东北酸菜东北酸菜21

四川火锅四川火锅22藏族人酥油茶藏族人酥油茶23新疆烤羊肉串新疆烤羊肉串24兰州拉面兰州拉面25宁夏盖碗茶宁夏盖碗茶26宁夏馓子宁夏馓子27东北———酸菜藏族人———糌粑、酥油茶

四川人———火锅、麻辣烫

新疆———烤羊肉

兰州———牛肉面

宁夏———馓子、盖碗茶……

东北———酸菜28想一想为什么各地有不同风味的饮食？

不同的家乡，因为气候不同、物产不同、饮食习惯不同，食品和风味也各不一样。想一想为什么各地有不同风味的饮食？不同的家乡，因为气29

我们的家乡有哪些特色的小吃，你能报出它们的名字吗？说一说：我们的家乡有哪些特色的小吃，你能报出它们的名字吗？说30(1)兰州牛肉面（兰州拉面）兰州牛肉面包装销售家乡特色的小吃(1)兰州牛肉面（兰州拉面）兰州牛肉面包装销售家乡特色的小吃31(1)兰州牛肉面（兰州拉面）兰州牛肉面宣传家乡特色的小吃(1)兰州牛肉面（兰州拉面）兰州牛肉面宣传家乡特色的小吃32(2)兰州其他风味饮食兰州小吃——灰豆子兰州小吃——浆水兰州小吃——兰州馓饭家乡特色的小吃(2)兰州其他风味饮食兰州小吃——灰豆子兰州小吃——浆水兰州33兰州小吃——热冬果兰州小吃——年糕兰州小吃——酿皮家乡特色的小吃兰州小吃——热冬果兰州小吃——年糕兰州小吃——酿皮家乡特色的34兰州小吃——甜胚子兰州小吃——凉粉家乡特色的小吃兰州小吃——甜胚子兰州小吃——凉粉家乡特色的小吃35教学目标：

1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。

2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。

3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。

教学过程：

一、精读课文，感受情趣

1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？

（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。

（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）

2．自由读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？

（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）

（2）根据学生的回答随机点拨：

①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。

A．想象句子所描写的情景。

B．有感情朗读句子。

②联系上下文理解词语“应接不暇”。

二、熟读课文，体会写法

1．自由读课文第一、第二部分有关课文。

比较：两个部分的相同点和不同点。

（学生在这里可