青岛版三年级上册书法全册教案

第一课认识和使用书法工具

授课时间：一课时

一、教学目标：

1、认识毛笔。

2、书写姿势，执笔方法。

3、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画

中的各种变化。

4、认识和运用各种笔法。

二、过程与方法

讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：掌握中锋用笔，体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸

三、教学过程：

1、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的

毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的

毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重

浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富

有魅力。

(1)毛笔的种类

根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬

毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是

弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡

毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔

画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能

介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比

大字笔大的还有提笔、斗笔、撞笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大

小，以及个人习惯进行选择。

(2)毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部

分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的

部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写

出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

(3)毛笔的选择

无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质

量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收

得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯

净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可

八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。

具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛

笔“四德”。

（4）毛笔的使用与保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。或小心捏开。每次用后必须洗

干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后晾在

废纸上或者悬挂起来。不可套上笔帽。毛笔保养得好，利于书写，延

长使用寿命。

2、书写姿势与执笔方法

（1）身姿

学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。这不仅关

系到今后能否练好字，而且关系到书写者的身体健康。一、书写姿势

毛笔的书写姿势主要有两种：一是坐书姿势，一是立书姿势。前者主

要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用，后者一般用于书写

字径较大的字和大幅作品时采用。

坐书姿势正确的坐书姿势，可以概括为八个字：头正、身直、臂

开、足安，（1）.臂开关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90。

以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以

畅通地传到笔尖；（2）.身直要做到以上要求，身子就要尽量坐

正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右（根据所写字的大小适当

调节距离的远近）。不可紧贴桌面或弯腰驼背；（3）.头正头部端

正，略向前俯。不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致

保持在30-40厘米。左手边按纸，边调节纸的位置，使正在写的

字始终在眼和手的最佳范围内。（4）.足安两脚自然平放，屈腿

平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉（俗称为二郎腿）。立书

姿势立书姿势是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，

便于统观全局，掌握章法布白。立书姿势的具体要求为：两脚稍微分

开，一脚略向前，保持好身体的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距离

不宜过远，左手按纸，右手悬腕悬肘书写。值得注意的是，桌面不应

太低，以免弯腰过度，容易疲劳。

（2）执笔

古人十分重视执笔方法，认为“凡学书字，先学执笔”。古人的

执笔方法很多，如捻管法、握管法、拔镜法、三指法、五指法等。对

执笔的松紧也意见不一。王羲之主张执笔要紧，执笔紧方能贯力于笔

端。苏东坡主张虚而宽，即执笔要松，这样便于转动笔杆。其实“紧”

与“松”是既对立又统一的矛盾的两个方面。执笔是为了很好的运笔，

所以“紧”是指要能很好地驾驭笔锋，不让其飘滑无力，“松”是指

手中的笔运转灵活，笔锋能随心所欲地变化，字才有韵味。科学的执

笔方法可以概括为：笔杆垂直、指实掌虚、自然放松。

笔杆垂直笔正，指笔杆应与纸面基本保持垂直，为的是保证中锋

行笔，具体说是笔杆垂直，便于调节八面锋的笔锋指向。值得指出的

是，在运笔过程中，随着手腕的摆动，笔杆会倒向笔锋所指的方向，

如写横画时笔杆向左倾斜，写竖画时笔杆向前倾斜.这是完全合理的,

但不能让笔杆倒向运笔方向而造成“拖笔”，更不可倒向笔画的两边

而形成偏锋。

指实掌虚指实，用指尖捏笔，不能用指关节处勾笔。因指尖部分

感觉灵敏，易于控制笔锋的细微变化。手指捏笔要松紧适度。一般地

说，所写的字越小，笔就越要捏紧一点，大字则可松一些。坐书姿势

捏笔要紧一些，立书姿势则可松一点。掌虚，是指执笔时掌心要虚空。

无名指、小指不得握于掌内。古人说，“虚可容卵即是说掌心要

有一个鸡蛋大小的空间，目的是便于手指及关节的灵活运动。

(3)小结

对学生进行人文教育，如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺

术的热爱。

四、课后反思:

第二课笔墨技法的基础训练

授课时间：2课时

一、教学目标：

了解毛笔和墨的特性，并达到一定控制能力。

二、教学过程：

（一）、用锋与用毫

毫一一长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

锋一一刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。

我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦

即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五

种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峰山刻石》；隶书有《礼

器碑》、《张迁碑》、《曹全碑》《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体;

行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十

七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。如此林林总总，数目繁多，

有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌

不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同

的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、

结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。

1、毛笔的“四面八方”

我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中

的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫

的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各

种变化，只是笔画干得比较快。

我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各

种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就

像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面一一上面、下

面、左面、右面，分成八方----上方、下方、左方、右方、左上方、

右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它

的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本

笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法,

毛笔的八个面都用到了。

2、中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋

运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有

质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运

笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮

薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多

数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

如何由偏锋转为中锋？一一注意转动笔杆以调成中锋。

3、笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的

笔法。

(1)起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细,

越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转

折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，

只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

(2)行笔一一行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺

开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就

是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移

动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比

较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加

丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔

锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，

折笔其实是横画和竖画的组合。

(3)收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收

笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法一一藏锋起笔一中锋运笔一回锋收笔。

横的外形：粗一细一粗

用力感觉：重一轻一重

速度感觉：慢一快一慢

（二）墨法

墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

三、作业，（要求：笔毫不能短于3.5厘米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会

和控制笔毫的形状和方向。

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。

四、课后反思

通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书

法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还

有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的

难度，需要不断地讲解和练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯

不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。

第三课基本笔画练习（点的写法）

授课时间：2课时

一、教学目的：

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了

解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种

变化。

3、认识和运用各种点。

二、过程与方法

讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法

教学难点：，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握

三、教学过程：

（一）、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？

现在就让我们来认识一下：点。

（二）、呈现，定义：

文：瓜子点（右点）

下：长点

半：撇点

洁：挑点

观察不同点在字的位置。（老师事先画田字格，写好字。）

讲解定义：

瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳

长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展

撒点：一般都有另一点与之呼应，对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

（三）、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正

学生书写。

把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

（四）、讨论：

教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给

出名称。

高：瓜子点池：挑点洋：撇点织：长点

教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。

让学生临摹。

（五）、区别几种点的用法、写法。

1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般

用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空

间。

2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点

应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以

保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整

齐，故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理

与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为

保证上边沿整齐。

6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先

中间，后两边。

7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左

点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，

上边沿要整齐。

8^向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。

右下部斜点稍大。

（六）、根据以上讲解，找出相对的字进行摹写

（七）、讲解点评

（八）、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们

在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的

祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为

出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点。

四、课后反思：

由于学生受硬笔字形结构影响较深，所以在和毛笔字结构有差异

的地方学生很容易混淆，就如各种点的位置关系，只有仔细观察，认

真分析才行。点的笔法比较简单，学生不难掌握，但难掌握的是各种

变形的点的写法。对此，我对各种点进行了整理分类，讲解了各种点

的基本写法，并举例介绍。这样，学生有了系统认识，感性认识，再

加上教师的当堂辅导，以及课后作业的布置，学生就基本能掌握点的

写法了。

第5课横（长横、短横）

【教学目标】：

1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

【教学重难点】：

认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横

以及“二”。

【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。

【教学过程】：

一、激发兴趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊,

他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。

上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法

令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：

有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳

固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，

这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不

仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。

3.同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？

看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心

地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同

学一定能坚持到底，一次比一次有进步！

二、检查课前准备情况

1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备

好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？

2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短

横。

三、指导学生写好横画

(一)长横

横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，

是全字的关键所在。

(1)那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？

(2)在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再

向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。

(3)我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练

一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一

写。

(4)你们愿意用这个口诀来教老师写吗？

(5)你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好,

说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，

(齐背)；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令

拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。

（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀,

慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）

（7）同学们，对照着字帖，再写一个。

第6课垂露竖

【教学目标】：

1、学会垂露竖的写法。

2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。

3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。

【教学重点与难点］：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。

【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。

【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。

【教学课时】：1课时。

【教学过程】：

一、垂露竖的写法

1、书写方法讲解

竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针

竖"两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像

欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。

那么我们如何写出垂露竖呢？

师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行

笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。

2、画笔法图

大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？

下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。

师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照

样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）

3、书写准备

师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前,

咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。

书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令:

按、压、钩、格、抵。

第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大

家跟着老师一起做书空练习。

【师做书空练习，生跟做】

二、书写练习

1、学生书写练习。

2、学生作品展评。

三、总结

同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书

写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非

常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按

照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔

一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期,

拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰

难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也

会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让

你的笔代替你的口号向我证明。

第7课悬针竖

【教学内容】：

悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。

【教学目标】：

1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生

的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学

生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的

情感。

【教学重点】：

悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领

【教学难点】：

悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写

【教学准备】：

教学课件及写字用具

【教学流程】：

一、创设情景，激发写字兴趣。

1.讲故事《王羲之吃墨》

2.问题：你看懂了什么？

小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持

之以恒。”只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定

能写一手好字，对吗？

3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。

二.悬针竖的认识。

〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？

（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖

的。）

〈2〉教师小结。

竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）

2.写悬针竖。

〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。

师示范写（学生同老师一起书空）

〈2〉教师在田字格中示范。

〈3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）

〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导

纠正。〈5〉自评，展示。再练习。

小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在

汉字中的运用。

三.、巩固深化，在描仿中实践美。

1.“十”的书写。

①.出示要描写的字：十

学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收

笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老

师书空）

③.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）

④.学生练习。（老师巡视指导）

⑤.同桌互评。展示，师生评。

⑥.巩固练习。

课间休息：写字操

2.“干”的书写

〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？

学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

〈2〉师范写粉笔，生同时书空。

〈3〉在田字格中示范。

〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人

的字怎样？），展评，再巩固练习。

四、教学总结。

1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什

么？

2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。

俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正

正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希

望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

（三）比一比

1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？

2、展示优秀学生作品。

（三）完成“写一写”。

1、再写撇

“撒”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平

撇”、“竖撒”、“短撇”、“长撇”之分。

“平撇”：短而稍平。

“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要

自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同

的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。

师边说上面内容边范写各种撇。

出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”

字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗？

2、写“开”

（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。

(2)、带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，(竖撇)

(3)、学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。

三、巩固

1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗？生练

写，师巡视指导。

2、展示优秀学生作品。

第9课捺

【教学目的】：

1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2.学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

3.练习书写带有捺笔的几个字。

【教学重点】：

1.了解斜捺、平捺的形态特点。

2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

【教学准备】：

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导入

1.小结上节课的学习情况，复习撇的写法

2.检查学生握笔姿势及坐姿。

3.板书课题：捺的写法。

4.学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”

1.出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

2.认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

3.师范写“斜捺”

4.生说说运笔特点

5.师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺

脚处向右渐渐提笔出锋。

6.评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”

7.同样方法学习平捺的写法

8.评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右

上很短，接着向右下(教平)行笔由轻到重，出捺脚向右上。

9.指名上台写，集体评议。

(1)生练写

(2)互相评议

三、毛笔字书写指导

1.带有“斜捺”的字。

(1)出示小黑板：入

(2)观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”

(3)师范写“入”生观察师的运笔方法

(4)生练写“入”

(5)集体评议。

2.带有“平捺”的字。

(1)出示小黑板：之过送延

(2)用同样的方法练写这几个字

(3)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、优秀作品展评

第10课点

【教学目的】：

1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。

【教学重点】：

L点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。

2.学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

【教学准备】：

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2.今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3.板书课题

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和

坐姿。

二、学习“点”的写法

1.出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察,

怎样才能分得清？

学生观察后说不同：左点、右点和长点

2.师教写“左点”

(1)师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按,

收笔藏锋。

(2)生再随师一起练写

(3)小组评议

(4)师评：左点注意不要写成“粗头”

(5)生再练写

3.同样方法教学生学写“右点和长点”

4.(1)小组内交流

(2)集体交流、评议

(3)注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长

三、毛笔字书写指导

1.小黑板出示：下主下

2.仔细观察，看谁的眼睛亮！

(1)这九个字都有点，分别是什么点呢？

(2)请生回答

3.师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头

4、生练写

5.评议

6.出示“主”字

(1)这个字由几个点组成？分别是什么点？

第11课横折

【教学目标】：

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：

1、学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。

【教学难点】：

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。

【教学过程】：

一、组织教学，检查学习用具。

二、激趣引入

课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，

这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继

续学写字。

三、点拨难点、突出重点

（一）横折的特点：

1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？

生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指

书空，边写边说运笔过程。

课件出示：

横的写法：左上起笔一右下按（顿笔）一转笔右行一右上轻提笔一顿

笔回收竖的写法：左上起笔一右下按（顿笔）一转笔向下力行一出

锋收笔（悬针）'轻提笔、顿笔回收（垂露）

2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法

课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？

（1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）

（二）横折的写法

1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的

写法？生讨论后，指名交流

2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空

小结横折的写法（板书）：左上起笔一右下按（顿笔）一转笔右行一

转折处稍驻、右上轻提笔一右下按一转笔向下力行一轻提笔、顿笔逆

收

3、生书空体会

（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）

4、师在展台上再范写一个，生书空

5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）

6、品评。

四、学写含有横折笔画的字

1、师边提示写法边范写出“日、里”

2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？

（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是

横竖长短差不

多）

日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。

里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖

写在竖中线上，从横画的中央穿过。

3、生毛笔练习“日、里”二字

师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶

情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。

4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内

倾斜）

五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是

学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）

六、课堂小结

今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：

一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折

处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只

要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。

第12课竖钩

【教学目标】：

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学难点】：

1、初步