学校是我家安全构建靠大家

学校是我家，安全构建靠大家1.通过校内暴力大事等社会案例的列举，使同学增加平安防范意识。2.通过学习，让同学知道基本的平安学问和防范措施，具备应急的暴力大事处理力量。3.使同学主动地有意识地成为构建和谐校内的一员，从心理上杜绝暴力因子的产生。【教学重点】：1.使同学自觉且主动地端正心态，反抗校内暴力，遏止校内暴力在同学中发生的可能性。2.传授基本的预防技能及法律意识。【教学难点】：1.通过近两年频发的校内暴力大事，指动身生此类暴力大事的学校在平安教育方面存在的疏漏和弊端，提高同学的警觉性。2.分析校内暴力大事引发者的心理及其对社会造成的危害和负面影响。【教具】：多媒体课件【教学过程】：（导入）播放一小段和谐动听的音乐，在音乐声中开头课堂。师：同学们，你们觉得这段音乐好听吗？听起来舒适吗？生：好听…再接入一段走调变音（听起来阴沉怪异）的音乐师：那这段呢？生：不好听…师：为什么同学们会有这种感觉？（请同学回答，之后总结答案）师：从同学刚刚的回答中可以看出，人们与生俱来就有着向美妙事物靠拢的本能。为什么我们能很明显地感觉到这两段音乐带给人的不同感受呢？由于前段音乐曲风特别和谐舒服，而后面这段曲调怪异刺耳，听了心里感觉别扭。其实生活也是这样，现在咱们惠州总在宣扬构建和谐社会和美妙家园，社会到处可听到和谐美满的乐章，但总有那么一些突兀的声音，破坏了这原来的美感，其中之一就是校内暴力大事。一.播放课件，同学观看图片，得到直观感受同学们先看以下几例新闻图片。（边播放新闻文字、图片边解说）1.第一张图：2024年3月23日福建南平校内凶杀案师：同学们看过这则新闻吗？生：看过。师：对。这是一桩轰动全国的案件，凶手极其残忍地选择了无辜的孩子们下手，由于事业受挫感情失意，造成其心理上的扭曲，萌生了报复社会的想法，在犯案后毫无悔改之意，最终获得死刑。2.其次张图：2024年4月28日广东雷州雷城第一学校凶杀案。师：距离南平凶杀案才一个多月，又发生一起校内暴力大事，广东雷州一名男子冲进校内，持刀砍伤15名同学和1名老师。究其缘由也是心理扭曲，对学校怀有仇恨心理。同学们看了之后觉不觉得心有余悸？（作简短沟通）这两例案件都是属于犯罪分子在校内里对社会实施报复手段的例子，也使我们看到了发生这类案件的学校所存在的平安隐患。下面我们看看，同学之间的冲突所起的校内暴力大事。（连续播放图片）3.2024年5月15日，茂名市电白县第三中学一名17岁中同学晚自习下课后持刀狂捅6同学造成2死4伤血案。师：这起冲突的缘由是作案者接到一个恶作剧电话，与人相互在电话中辱骂，之后被同班级其他班的同学加以拳脚，产生作案动机。4.2024年4月25日,武汉两名职业学校女生当众对一位师妹拳打脚踢施暴,并在其身上泼冷水,强令其喝光洗脚水。师：刚刚我们看到的是由于同学之间的冲突冲突所起的校内暴力大事，同学们看了之后心里有什么感受？（提问、沟通）小结：是的。的确特别可怕。看完我们可能有些不解，同学之间有什么深仇大恨至于这样。我们懂得这样理性地分析问题，由于我们都处于一个头脑相对糊涂，心理相对正常的状态下。而上述的这些犯案者，他们由于被极端的心情冲昏头脑，不能用理性的思维思索，最终酿成惨剧，这结果对于作案者，还是被害人，只剩终生圆满。从上述几例校内暴力大事中，不知道大家有没有发觉一个问题。这些学校都存在着不同程度的平安隐患。案例一中的南平试验学校，未到开门时间，学校大门紧闭，而已大批聚集在校门口的孩子手无缚鸡之力，校方也没有支配人员看管，才给心怀不轨的作案者有了可乘之机。而案例三中的电白第三中学，由于晚自习值班老师的疏忽，同学起拳脚冲突时没人发觉，最终作案者持刀追砍同学时只有一位老师消失，也已制止不住其疯狂的行径。这些隐患和漏洞需要我们老师和同学都具备一双发觉的眼睛，尽最大可能将邪恶的因子扼杀在摇篮中。最重要的是，增加我们的防范意识，古语说：“防患于未然”，也就是说防止事故或祸害于尚未发生之前。那么如何增加平安防范意识呢？（提问之后总结）师：综合同学们的答案，我们可以总结出几点（一）给心理筑起一道防线，不任凭跟校外的生疏人接触。（二）正确熟悉带有暴力因素的刊