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文档简介

威尔第第二十九节高中音乐鉴赏第十四单元第二十九节，威尔第一、教学内容二、教学课时40分钟三、学情分析丰富的文化知识积累基础的音乐理论知识和音乐鉴赏能力四、教材分析《凯旋进行曲》威尔第、歌剧、意大利歌剧源于歌剧《阿依达》，表现了埃及军队凯旋而归的场景埃及小号、幕后乐队节拍清晰规整，旋律雄壮有力五、教学理念理解多元文化彰显美育功能，提升审美情趣六、说教法通过欣赏教学法，让学生在聆听《凯旋进行曲》的同时，欣赏歌剧《阿依达》的舞台表演。七、说学法运用观察法，通过视频观察主奏乐器埃及小号；运用学练结合法，在聆听过程中，跟随音乐哼唱和做声势。八、教学目标审美感知：聆听《凯旋进行曲》，体会歌曲的旋律和节奏，感受音乐的情绪起伏；通过《凯旋进行曲》，初步感受浪漫主义歌剧中管弦乐的配器色彩的艺术表现。艺术表现：跟随音乐哼唱和做声势，体会乐曲规整的节奏以及刚劲有力的旋律，感受埃及军队凯旋而归斗志昂扬的情绪。文化理解：通过学习和聆听，了解作曲家威尔第的生平、歌剧《阿依达》的大致故事情节与其他代表性音乐作品，感受意大利浪漫主义歌剧的音乐风格九、教学重难点重点：熟悉《凯旋进行曲》的旋律，了解作曲家威尔第的生平及其代表作品，了解歌剧和意大利歌剧。难点：理解并能够听辨《凯旋进行曲》A—B—A三段体这一曲式结构。十、教学用具多媒体十一、教学过程（一）导入播放北京冬奥会运动员入场视频，引出入场背景音乐即为本节课要学习的《凯旋进行曲》。（二）课程展开环节1听：播放《凯旋进行曲》的音频，提问音乐情绪，猜测乐曲所描绘的场景。设计意图：感受音乐情绪，发挥想象力2听：播放《阿依达》歌剧片段，讲述《阿依达》的故事，介绍《凯旋进行曲》的音乐内容和音乐特点。设计意图：感受《凯旋进行曲》所描绘的场景，理解乐曲所表达的情感。3听：播放《凯旋进行曲》交响乐版本，介绍作曲家对于埃及小号及幕后乐队的应用。设计意图：认识埃及小号地外观和音色，了解幕后乐队地应用。（三）新课形成环节讲解乐曲三段体结构，分段聆听并做声势，最后分A、B两组跟随音乐哼唱和做声势设计意图：认识和理解三段体结构，能够听辨A段和B段旋律介绍威尔第的生平、代表作品和音乐特点，并选取《女人善变》和《饮酒歌》歌剧片段简单欣赏设计意图：了解作曲家威尔第，对其代表作品旋律有印象。介绍歌剧的概念、发展历程以及歌剧音乐中声乐和器乐的表演形式。介绍意大利歌剧的分类及其代表作曲家。设计意图：让学生认识歌剧和意大利歌

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