七下语文期末练习卷

第一部分文言文阅读（30分）一、默写（10分）1.（1）此夜曲中闻折柳，_________（2）_________，独怆然而涕下！（3）从今若许闲乘月，_________。（4）_________，化作春泥更护花。（5）可怜夜半虚前席，_________。【答案】(1).何人不起故园情(2).念天地之悠悠(3).拄杖无时夜叩门(4).落红不是无情物(5).不问苍生问鬼神二、阅读诗歌，回答问题泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.本诗选自_________。3.对本诗赏析不正确的一项是（）A.首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”做了铺垫。B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗练，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。【答案】2.《樊川诗集注》3.C三、阅读下文，回答问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：_________5.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.①卿今当涂掌事②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎D.①大兄何见事之晚乎②大惊曰6.联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。【答案】4.卿今当涂掌事，不可不学！5.C6.示例：（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。四、阅读下文，回答问题翠鸟先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（冯梦龙《古今谭概》）7.下列解释不正确的一项是（）A.避患（避免祸患） B.及生子（等生下小鸟）C.恐坠（担心自己坠落） D.益爱（更加喜爱）8.对下列句子理解正确的一项是（）A.翠鸟先高作巢（翠鸟先在高处筑巢） B.稍下作巢（渐渐地在树下筑巢）C.子长羽毛（他长出了羽毛） D.又更下巢（又移动了树下的巢）9.翠鸟爱孩子的结果是“_________”。（用文中语句回答）10.这则寓言告诉人们一个道理：_________。【答案】7.C8.A9.人遂得而取之10.不应太过宠爱孩子，否则会适得其反第二部分现代文阅读（30分）（一）（16分）①从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢？②沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠、乱坚滥伐、过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。专家通过对河西走廊沙尘暴的“策源地”武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙尘暴的盟动力，人为破坏的植被和风化的地表，松散、干燥的土层等沙源是造成沙尘暴的“罪魁祸首”，沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。③早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500万亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。④近几十年来，我国由于人口急剧增长，不少地方便以超垦、过牧和滥伐必要的生活资料。大片的树林草原被开竖成了农田，结果粮食没打多少，反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地，草原牧场不断地被过度放牧。又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国，不仅袭击了西北、京津地区、华北部分地区，就连长江以南省份也受到不同程度的影响。⑤事实表明，人们无节制地垦荒开地，无限度地向大自然索取甚至掠夺，而不给其“休养生息”的机会，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。痛定思痛，历史的教训不能忘记，人类应真正行动起来，认真研究如何防治沙尘暴，努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。11.本文说明的对象是：_________，说明的主要内容是：_________。12.请结合语境，理解文中加点词语的含义。罪魁祸首：_________休养生息：_________13.从沙尘暴的形成来看，它与大风降雨的主要区别在于：_________；产生沙尘暴的根本原因是：____________________________（尽量用原文语句）14.第③段中的“过度开发”是指什么？这段文字采用了大量的数字说明方法，请举一例简要说明运用数字说明的好处。15.人类不注意与自然和谐相处，导致生态环境失衡，受到大自然无情的惩罚。请你举出一个这方面的例子，并提出相应的改善措施。举例：_________【答案】11.(1).沙尘暴(2).沙尘暴产生的原因和严重危害12.(1).沙源是造成沙尘暴灾害的首要因素。(2).大自然经过休息调养，恢复元气，达到生态平衡。13.(1).有沙源(2).生态环境遭到人为破坏14.大片焚烧草原，盲目垦荒举例：……长2400公里，宽1500公里，高3公里…连续3天，横扫了美国三分之二土地。好处：这里运用数字，科学、准确、具体地说明了沙尘暴来势凶猛、规模巨大、危害严重特点。15.举例：对森林乱砍滥伐。措施：封山育林。（二）天上有一朵云郑渊洁①自从羊群里有了小羊羔后，牧羊人不再寂寞了。②那个稚嫩的小生命是在上周的星期四来到这个世界上的。牧羊人起初并未注意小羊羔，可当他看到地第二眼的时候，他的心灵被震撼了——纯洁、美丽、透明…所有这类形容词都通过小羊羔的形体争先恐后、摩肩接踵地挤进他的脑海里。③小羊羔的出现给牧羊人的生命带来了活力，使牧羊人那本已被尘世弄得筋疲力尽的身心再燃起了青春之火。④牧羊人比以往起得更早，他带着他的羊群寻找肥沃水灵的草地。他愿意为羊群提供最鲜美食物，他喜欢看青草为羊的肌体里的每一个细胞提供能源的过程，他觉得这是一种真正的享受。通过自已的劳动促进自己生命之外的生命新陈代谢的人是幸福的人。有了小羊羔以后，牧羊人更深刻地体验到这种感觉。⑤小羊羔也很喜欢牧羊人，她知道他的价值，她理解他为什么要纹尽脑汁为羊群寻找最好的青草。她感激。她兴奋。通过他，她懂得了生命的含义。⑥一天，小羊羔问牧羊人：⑦“你为什么喜欢我？”⑧“因为你像羊。”⑨“不是所有的羊都像羊吗？”⑩“有的羊像狼。”⑪……⑫过了一会儿，牧羊人问小羊羔：⑬“你为什么喜欢我？”⑭“因为你像人。”⑮“不是所有的人都像人吗？”⑯“有的人像狼。”⑰……⑱只有生命的内容和生命的形式一致时，才是灿烂的生命。⑲两个这样的生命碰到一起，是上帝的思赐。牧羊人和小羊羔明白这一点，于是他们更加珍惜上帝对他们的眷顾。（20）羊群终于不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，嫉妒像病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。（21）在这个星球上，热带风暴和台风都不是最可怕的，最可怕的是嫉妒的风暴。没有人给嫉妒风暴定级，但这次羊群对小羊羔刮起的嫉妒风暴应该是在12级以上。（22）这天中午，在草地上小憩的牧羊人醒来后，发现羊群中没有小羊羔。（23）的确没有。（24）牧羊人问羊群。（25）羊群告诉他，小羊羔跟一只狼走了。（26）牧羊人不信。（27）可方圆几十里内，没有小羊羔的踪影。（28）羊群告诉牧羊人，那天狼是披着羊皮带走小羊羔的。（29）幸福使生命变得短暂。（30）痛苦使生命变得漫长。（31）这短暂使生命地久天长。（32）这漫长使生命转瞬即逝。（33）牧羊人的世界支离破碎了。他终日帐然若失。草不再绿。水不再清。阳光不暖。月光不明。都因为一只小羊羔的到来与离去。（34）又是一个星期四的下午，牧羊人躺在草地上望着天空发呆。（35）从天边飘来一群云朵，当云朵经过牧羊人头顶时，一片云朵离开伙伴，驻足停留在牧羊人头顶的上空。（36）牧羊人并未注意那朵云，可当他看地第二眼时。他浑身的血顿时沸膨了，那分明是他的小羊羔：洁白、水灵、温柔、脸脚却不做作，周身透着自然。（37）笑容又回到牧羊人脸上。草绿了，水清了。（38）“你回来了？”（39）“是的。”（40）“为什么？”（41）“离开你，世界对我来说是地狱。”（42）“哦。”（43）“我还像羊吗？”（44）“像云。”（45）“你该不喜欢我了？”（46）“我喜欢像自己生命形式的那种生命。有的云不像云。”（47）“还有不像云的云？”（48）“有的云像狼。”（49）……（50）晴空万里的蓝天下，驻足而立着一朵白云。广豪无垠的草原上，仰首坐着一个牧羊人。牧羊人和云娓娓交谈。世界变成了天堂。（51）嫉妒风暴无能为力了。嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐。从此，牧羊人每日和云在蓝天下约会，那朵云是他的小羊羔。（53）天上有这样一朵云。（54）地上有这样一位牧羊人。（55）生命更A（短暂/漫长），A得B（转瞬即逝/地久天长）。（有删改）16.第⑤段中提到小羊羔通过牧羊人懂得了“生命的含义”，联系前文，“生命的含义”指什么呢？（请用原文回答）17.从第⑦段到第⑩段，从第13段到第16段，在牧羊人和小羊羔之间发生了两次问答，请你比较一下这两次问答，思考：它们的语言形式有什么特点？作者为什么用这样的形式来写？18.小羊羔的遇害与羊群有着直接的关系。除了第20、21段中提到的羊群的嫉妒外，文中还有一些句子也暗示了这一点。请摘录其中的一句。19.根据文义，请在结尾段的括号内圈出恰当的词语填入A、B两处，并说说选择的理由。【答案】16.通过自己的劳动促进自己生命之外的生命新陈代谢的人是幸福的人。17.两次问答的句式几乎是相同的/两次问答采用了几乎重复的句式，作者通过这样的方式强调了“只有生命的内