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文档简介

1.5数的顺序比较大小（二）100以内数的认识学习目标

知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。

培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。

让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。

复习导入说出3个十位上的数是4的连续的数字。说出比40大，比100小的个位上的数是0的数。说一说

40、41、4250、60、70探索新知哪个班的学生多？探索新知三十几小于四十几从小到大数,41在38后面,41大。

所以38小于

41。从数的排列顺序比探索新知用尺子比从0-38的线段比从0-41的线段短一些，所以可以判断出38比41小。探索新知3841用小棒比3捆比4捆少1捆，所以38比41小。探索新知用数位比百位十位个位1

4百位十位个

8

3探索新知用数位比

都是两位数。那就先比一比十位上数的大小,4＞3。所以…探索新知一（2）班的学生比一（1）班多38＜

41探索新知先从十位开始比，十位上小的，这个数就小；十位上大的，这个数就大。找规律都是两位数。典题精讲比大小22○2345○43＜＞这两组数有什么特点？该怎样比较大小？十位上的数相同。比较个位上的数。典题精讲十位上的数相同，个位上的数小，这个数就小，个位上的数大，这个数就大。都是两位数时，先比较十位上的数，然后再比较个位上的数。易错提醒在○里填上“＜”或“＞”。23○3265○56都是由相同的数字组成。所以大小相等。==错误解答易错提醒23○3265○56先从十位开始比，十位上小的，这个数就小；十位上大的，这个数就大。易错提醒在○里填上“＜”或“＞”。23○3265○56都是由相同的数字组成，所以大小相等。==23○3265○56<>在○里填上“＜”或“＞”。两个数字中同一个数字一个在十位上，一个在个位上，所以它们的大小不同。错误解答正确解答学以致用57○75在○里填上“＜”或“＞”。＜31○28＞课堂小结比较两个两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数。怎样比较两个数的大小？在○里填上“＜”或“＞”。

69○70100○99

＞＜45○5441○3993○9166○9965○5679○8077○88100○9950○5125○9在○里填上“＜”或“＞”。＞＞＞＞＞＜＜＜＜＜26＜3

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