小学英语教师实习报告

第第页小学英语教师实习报告

学校英语老师实习报告篇1

一、实习目的

实习，是将我们所学的教育知识转化成实践，并体验学习书本上没有的知识，体验真实的学校课堂。

二、实习时间

20**.11.07~20**.12.30

三、实习单位

福州金山学校

四、实习内容及感想

“十年树木，百年树人。”八个星期的学校实习如此短暂，定然不能让我们如孔子那般谆谆教导、有教无类；也不能如亚里士多德那般睿智超群、博学善辩。但我们中的每一个人都在努力地吸取着成为一名合格甚至优秀的学校老师的养分，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

然而，现实与抱负之间总存在着差距。有别于上个学期的见习，这次很多同学都开始踏上讲台，开始自己的第一篇“处女作”。而当所学的教学理论变为教学实践，当虚拟教学变为真正的面对面的教学时，我才意识到，自己只是一个空有着对教育事业的满腔热忱却无法付诸行动的孩子：教育实践技能差,老师技能不足,心理素养低，应变技能不强。我们还有很长的路要走。

第一次上课，是一节复习课。面对指导老师些许不信任的目光，我暗自强压下心头那份担心，鼓舞自己这一堂课需要要胜利。在黑板上写下课题，在心里回忆了一遍教学步骤，开始了我的第一堂课。然而一开头，焦灼的我忘却了之前的单词复习，径直开始了句子的回顾。同学也因此跟不上我的节奏，反应有些慢。在复习完第一块内容后，我用一个游戏插入了单词的复习，课堂才有了反应。而就是在这样一堂课里，我的英语口语基础薄弱、老师技能不够扎实等问题也暴露无余。在老师略带迷惑的眼神中，我竟有些无地自容。

课后，细心的带队老师在课后认真的帮我分析了我在教学过程中涌现的“教态不够大方自然，讲课重点不突出，讲课顺次不清，”等问题，并面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点针对涌现的问题，援助我认识到自身的不足。针对这些问题，指导老师要求我在平常多争取一些上台的机会，多听课，多向阅历丰富的老师学习，多留意上课的环节，多参加其他组员教案的修改和试讲。在带队老师身上，我没有看到阅历丰富的老老师的架子，有更多的是伙伴般的亲切交谈与援助。这让我感动不已。

为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课技能。

俗话说：“实践出真知，”在接下来的见习活动中，我一步一个脚印地努力见习着、一点一点地努力突破自己的极限，学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。在今后的老师道路上，我更盼望能将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并通过实践检验自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得一些令自己满足的成果。

即将肩负教书育人重大使命的我们，我觉得重要的不是我们教学如何优质，而是当一名合格的人民老师。

而我们，作为一名即将上任的英语老师，或许我们不是一位胜利的园艺师，为森林培育出健壮的大树；我们也不是一位优秀的美工师，雕琢出晶莹的璞玉；我们也不是一位超卓的建筑师，为城市堆砌出高耸的大楼

我们要追求的不是教态如何精美、课堂如何活跃、连接如何自然、语调如何生动。我们的任务是要教会同学怎么说英文，培育说英文的习惯，培育语感，让他们爱上英语并学以致用，我们要用最努力的双手刻画