综合实践活动反思与实施建议

综合实践活动:反思与实施建议李亦菲，北京师范大学教育学院电话/p>

电子信箱:bjliyifei@网址：1精品PPT|实用可编辑第一页，共三十八页。一、反思2精品PPT|实用可编辑第二页，共三十八页。对目标的反思对性质的反思对类型的反思对过程的反思3精品PPT|实用可编辑第三页，共三十八页。（一）综合实践活动课程的目标通过实践，增强探究和创新意识；学习科学研究的方法；发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。4精品PPT|实用可编辑第四页，共三十八页。对目标的反思如何处理科学与人文的关系？如何将目标结构化？5精品PPT|实用可编辑第五页，共三十八页。科学精神与人文精神理性创新务实合作进取奉献感性求稳想像个性知足内敛6精品PPT|实用可编辑第六页，共三十八页。如何使目标结构化研究能力应用能力过程体验人际能力表达能力科学精神人文精神社会意识7精品PPT|实用可编辑第七页，共三十八页。（二）综合实践活动的性质综合实践活动是新课程体系中从小学到高中的一门必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。8精品PPT|实用可编辑第八页，共三十八页。反思研究性学习是课程，还是学习方式？综合实践活动课程与学科课程的关系？

研究性学习与探究学习的关系？9精品PPT|实用可编辑第九页，共三十八页。1.研究性学习的定位既是课程也是学习方式10精品PPT|实用可编辑第十页，共三十八页。2.综合实践活动与学科课程的关系研究性学习和学科课程在目标、内容、支持条件、实施方式、评价方式等方面是不同的。学科课程为学生开展研究性学习提供知识和方法的支持，能保障研究性学习的开展。研究性学习是对学科课程知识和方法的应用、拓展和深化，能推动学生对学科的学习。11精品PPT|实用可编辑第十一页，共三十八页。综合实践活动课程目标：重过程与方法内容：没有系统的学习内容支持条件：无统一教材，以社会为课堂。实施方式：学生自主、没有严格的进度要求。评价方式：无统一标准，主要采用表现性评价。

学科课程目标：重知识与技能内容：有系统的学习内容（有课程标准）支持条件：有统一教材、主要在教室里完成。实施方式：教师控制、有严格的进度要求。评价方式：有统一标准，主要采用测试性评价。12精品PPT|实用可编辑第十二页，共三十八页。3.研究性学习与探究学习的关系观点1：“研究性学习”就是“探究学习”。－在综合实践活动课程和学科课程中都应该开展研究性学习。观点2：“研究性学习”与“探究学习”不同－在综合实践活动中开展研究性学习，在学科教学中开展探究学习。13精品PPT|实用可编辑第十三页，共三十八页。作为一种课程，研究性学习需要采用学生自主探究的学习方式。因此，研究性学习是能容纳探究学习的。作为一种学习方式，研究性学习是探究学习的一种特殊形式，用于研究性学习（综合实践活动）课程。此外，学科课程中还采用其他形式的探究学习。不能将研究性学习简单地搬到学科教学中去。14精品PPT|实用可编辑第十四页，共三十八页。

学科课程中的探究学习围绕学科领域内的、已经有明确的结论的问题展开学习。可以是完整的探究，也可以是部分的探究。不受时间的约束。非正式的表达和交流活动既重过程，也重结果。

研究性学习课程中的探究学习围绕学习和社会生活中的、综合的、通常无确定结果的问题展开学习。需要有计划的、完整的探究过程，需要较长的时间。正式的表达和交流活动重过程，不重结果15精品PPT|实用可编辑第十五页，共三十八页。学科课程中开展探究学习的形式微型探究学习（5-20分钟）完整课时的探究学习（20分钟－1课时）探究性作业（1－10天）16精品PPT|实用可编辑第十六页，共三十八页。（三）综合实践活动的类型课题研究项目设计－科技类项目－社会性活动体验性活动17精品PPT|实用可编辑第十七页，共三十八页。反思如何理解课题研究和项目设计的关系？如何对研究性学习进行分类？18精品PPT|实用可编辑第十八页，共三十八页。课题研究和项目设计的关系项目是一个大概念，它包括：－课题研究类项目－设计制作类项目－社会实践类项目这三类项目是互相渗透的。19精品PPT|实用可编辑第十九页，共三十八页。对综合实践活动的分类课题研究活动：探索“新”知识设计制作活动：－解决实际问题（服务社会）－培养实用技能（改善自我）社会实践活动：传播“新”知识（服务社会）20精品PPT|实用可编辑第二十页，共三十八页。（四）综合实践活动的基本过程进入问题情境阶段实践体验阶段表达交流阶段21精品PPT|实用可编辑第二十一页，共三十八页。反思三个阶段是否太粗？实施过程如何适应不同类型的活动？22精品PPT|实用可编辑第二十二页，共三十八页。

探究的基本过程提出问题表达与交流获取信息提出假设分析信息制定方案NY23精品PPT|实用可编辑第二十三页，共三十八页。综合实践活动的五个环节：FACTSF－发现问题A－分析问题C－制订方案T－实施方案S－总结与交流24精品PPT|实用可编辑第二十四页，共三十八页。二、实施建议25精品PPT|实用可编辑第二十五页，共三十八页。（一）建立分层次的目标体系观察能力（观察者）研究能力（探索者）实践能力（行动者）反思能力（思考者）关爱自我关注家庭走进社区（学校）聚焦家乡放眼世界自我与家庭学校与社区地区与国家世界与自然小学阶段初中阶段高中阶段26精品PPT|实用可编辑第二十六页，共三十八页。（二）引导学生自主选择课题因地置宜，发掘资源适应差异，发挥优势重视资料积累，提供共享机会27精品PPT|实用可编辑第二十七页，共三十八页。研究主题的分类个人生活家庭生活社区生活社会现象自然奥秘生活与健康社会与经济文化与艺术环境与资源科学与技术小学阶段中学阶段28精品PPT|实用可编辑第二十八页，共三十八页。（三）正确处理教材和资源的关系教材应侧重于方法指导，并提供典型的主题方案。在实施中应充分利用多样化的资源，包括：－条件资源（学习场所、教学设施、消耗材料）－内容资源（课本、课外读物、练习册）－方法资源（活动方案、测验、评价表）－案例资源（课件、教学实例）29精品PPT|实用可编辑第二十九页，共三十八页。（四）发挥教师的支持作用创设良好环境：通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。强化资源开发：与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，并成为研究信息交汇的枢纽。提供研究指导：如何写研究日记、如何搜集资料、如何设计研究方案、如何撰写课题报告。推动研究实施：把握研究进度，促进学生之间的合作与交流。30精品PPT|实用可编辑第三十页，共三十八页。精品PPT·收集整理第三十一页，共三十八页。（五）通过评价促进活动的开展评价要贯彻研究性学习的全过程。发挥学生在评价中的主体作用。要关注学生的个别差异。32精品PPT|实用可编辑第三十二页，共三十八页。PPT内容概述综合实践活动:反思与实施建议。电子信箱:bjliyifei@。网址：。精品PPT|实用可编辑。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。研究性学习是课程，还是学习方式。综合实践活动课程与学科课程的关系。研究性学习与探究学习的关系。评价方式：无统一标准，主要采用表现性评价。内容：有系统的学习内容（有课程标准）。评价方式：有统一标准，主要采用测试性评价。3.研究性学习与探究学习的关系。－在综合实践活动课程和学科课程中都应该开展研究性学习。－在综合实践活动中开展研究性学习，在学科教学中开展探究学习。作为一种课程，研究性学习需要采用学生自主探究的学习方式。因此，研究性学习是能容纳探究学习的。围绕学科领域内的、已经有明确的结论的问题展开学习。需要有计划的、完整的探究过程，需要较长的时间。重过程，不重结果。社会实践活动：传播“新”知识（服务社会）。组成研究小组和制定研究方案第三十三页，共三十八页。1.评价要贯彻全过程开题评价关注学生发现问题、提出问题、提出设想的意识和能力。中期评价检查研究计划的实施情况、资料积累情况，以及研究过程中遇到的困难和克服情况。结题评价了解全过程，关注学生的体验情况、研究成果及成果展示方式。34精品PPT|实用可编辑第三十四页，共三十八页。2.发挥学生在评价中的主体作用评价的具体方案可以由指导教师提出，也可以在师生协商的基础上提出。鼓励由学生个人或小组自己设计评价方案，对自己的研究情况加以评价，充分发挥评价的教育功能。35精品PPT|实用可编辑第三十五页，共三十八页。3.要关注学生的个别差异既要考虑学生参与活动、达成综合实践活动的一般情况，又要关注学生在某一方面的收获。既要注意着眼于对整个小组的评价，又要注意个人在课题研究中所承担的角色、发挥的具体作用及进步的幅度。36精品PPT|实用可编辑