2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下语文课时练《第5课 黄河颂》（含答案）

部编版七年级语文下册《第5课黄河颂》课时练

一、选择题

1.“啊!黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）

A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B.这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟

大贡献。

C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华

民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）

A.它/表现出/我们民族的精神B.我/站在/高山之巅

C.黄河/以它英雄的/气魄D.像你/一样的伟大/坚强

3.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）

A.澎班(pai)山巅（dian）九曲连环（qu）

B.哺育(bu)气魄（pd）发扬遨长（zT）

C.浊流(zhuo)宛转（wan）一泄万丈（xie）

D.屏螳(zhang)豪迈（mai）万丈狂逋dan）

4.下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）

A.将要在你的嗔篁下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）

B.浊流阳转，结成九曲连环。（声音圆润柔媚，悠扬动听）

C.筑成我们民族的霹惮。（像屏风那样遮挡着的东西）

D.我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（赞美人或事物的歌曲或诗文）

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要

求。”

C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。

D.叙利亚的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。

二、语言表达

6.文化积累——文学常识填空。

（1）《黄河大合唱》由______作词，谱曲，全曲由《序曲》《黄河船

夫曲》《》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》

《》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。

（2）《黄河大合唱》以为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光

荣历史和中国人民的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人

民遭受的深重灾难，展现了—战争的壮丽图景，并向全中国全世界

发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。

7.有这样一个故事：

一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；气直喘，汗直流，竭尽全力还是

拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相

马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。（30字左右）

三、综合性学习

8.班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任

务。

（1）（拟写标语）请你为这次活动拟写一条宣传标语。

（2）（诗歌朗诵）请你写出两句吟咏黄河的诗句。

（3）（材料探究）阅读下面的材料，写出你的探究结果。

（材料一）两千多年前，黄河只叫“河”，没有"黄''字。《诗经》中许多篇

章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，

水草丰茂，山清水秀。

（材料二）古人言：“黄河清，天下宁。“黄河的治理，事关广大人民的

生计。

（材料三）近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，

10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过

去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污

综合性学习

学习了《黄河颂》以后，遵义某学校七年级（3）班打算开展以“黄河，母亲

河”为主题的综合性学习活动。请你完成以下问题。

材料：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限

感慨地对身边的卫士们说道:“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

9.结合材料，说说你对“黄河”的理解。

10.如果你是本次活动的主持人，请你设计一个开场白。

11.请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。

四、现代文阅读

读下面课文选段，完成下列小题。

（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表

现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的

赞歌。

（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万

丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大

地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从

你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，

像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们

民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

12.下面句子节奏划分没有错误的一项是（）

A.我'站在'高山之巅，望,黄河\滚滚。

B.五千年的'古国文化，从\你\这儿,发源。

C.像'一个\巨人，出现在'亚洲'平原'之上。

D.向、南北两岸，伸出'千万'条铁的\臂膀。

13.对“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!''理解有误的一项是（）

A.远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域，所

以说黄河是中华民族的摇篮。

B.中国文明初始阶段的夏、商、周以及后来的两汉、隋、唐、宋等多个

强大统一的王朝，其核心地区都在黄河中下游一带，所以说黄河是中

华民族的摇篮。

C.标志古代文明的科学技术、创造发明、城市建设、文学艺术都产生于

黄河流域，所以说黄河是中华民族的摇篮。

D.中国境内的原始先民最早发现的是黄河，所以说黄河是中华民族的摇

篮。

14.下面是对《黄河颂》的主旨探究，不准确的一项是（）

A.《黄河颂》中雄奇的想象和现实的图景交织在一起，组成了一幅壮阔的

历史画卷；歌词明快刚健，具有音乐阳刚之美。

B.《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、中华文

明的发展所作出的巨大贡献。

C.《黄河颂》歌唱了苦难与抗争，表现了中华民族像黄河巨人一样的伟大

坚强。

D.《黄河颂》描写出数千年来黄河的光荣历史，反映出中华民族的英雄儿

女在艰苦卓绝的抗日战争中的英勇不屈、顽强抗争。

拓展阅读

啊，黄河母亲

孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”那气势壮

怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不

到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的

运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我

家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？

偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远

了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银

河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。

黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！

怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。

静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是

守卫着黄河母亲，又像是时刻准备接受母亲的洗礼。

黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，

磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。

但见两岸苍山竞秀，巍峨峥蛛，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然

被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞

大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万

夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！

我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰

望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。

黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏

微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，

清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知

天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾

了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！

冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间,

催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热

烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、

荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一

刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放,

乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了

彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？

从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯

长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我

才觉得，平时看上去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮

观！它似怒发冲冠,一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载

着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！

啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！

我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。

“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪

言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气

势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞、一往无前的气势，全面实现小

康社会的宏伟目标还会远么？

15.结合具体内容说说文章第一段有什么作用。

16.品味下列加点的词语，分析其表达效果。

就在那一刻，我眼前突然寓出了一幅幅幻影。

17.选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？

18.选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？

长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的肩膀，挽起高山大海。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

19.歌词表达了作者怎样的感情？

20.歌词分别从哪些方面赞美长江？

21.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。

22.揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。

(1)你用健美的常野，挽起高山大海。

(2)你用那英雄的体魄，筑成我们的民族好I学。

(3)你是中华民族的摇篮。

23.仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法,以“啊!老师”（或母亲、朋友

为题，写一两个片断。

参考答案

1.A2.D3.B4.B5.C

6.(1)光未然冼星海黄河颂》保卫黄河(2)黄河坚强不

屈抗日

7.可从下面几个角度想像：①诉说自己的怀才不遇；②谴责赶车人的愚昧粗暴；

③感激相马人的知遇之情。

8.(1)示例：心系黄河，共建家园！滔滔黄河水，悠悠儿女情。保护水资源，

不要让母亲河哭泣！

(2)示例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

示例二：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

(3)黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀

丽，后来变得浑浊，近年污染严重。)

9.黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大

精神的象征；是中华民族的精神之根。

10.【示例】黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育

了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文

化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄

河情。

11.示例：

倡议书

各位同学：

黄河是我们的母亲河，污染日趋严重的今天，保护母亲河迫在眉睫，为此特

向大家发出如下倡议：

珍视花草树木，爱护生态环境。

节约水电、节约粮食、节约资源。

不用一次性筷子，为保护森林做贡献。

宣传环保，加强教育，提高全体人民保护环境的意识。

我们相信，在爱心的汇集下，我们的母亲河将更加清澈，我们的城市将更加

美丽，让我们携起手来，共同缔造一个绿色家园，打造一个生态