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文档简介

口语交际《春游去哪儿玩》教学设计 三年级 刘丽教学目标：知识与技能：引导学生观察春天，了解春天特点。过程与方法：1.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。2.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。情感态度与价值观：培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。教学重点：能在交流过程中把看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。教学难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，歌唱春天。1.唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲,我们一起来欣赏一下（课件播放歌曲《春天在哪里》）。2.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……3.学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。）4.课件出示身边的景点，引导学生留心生活，细心观察周围的事物，感受家乡美。三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生自由发言，说一说自己心中最美的地方。2.学生回答。3.小组合作。课件出示交际要求：小组合作交流讨论：（1）小组讨论，推荐一个地方，说说这里的风景是怎样的。（2）说说这个地方有什么好玩的。（3）说清楚可以开展哪些活动。4.每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。课件展示交流要求：（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。 5.投票选出最值得去的地方。四、回顾小结，增强感受春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！板书设计春游去哪儿玩春游去哪儿玩认真倾听把内容及理由说清楚认真倾听把内容及理

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