2024年《小乌鸦爱妈妈》教案

第页2024年《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案1

活动目标：

1.观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

2.会用动作表现音乐，增进关切妈妈的情感。

3.感受旋律抒情、缓慢的特点。

活动打算：

1.音乐。

2.PPT课件。

活动重难点：

1.重点：观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

2.难点：会用动作表现音乐，增进关切妈妈的情感。活动过程：

1.谈话导入，激起幼儿爱好。

出示图片，让幼儿视察。

师：今日我给小挚友们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小挚友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。

2.学唱歌曲。

（1）观赏歌曲，了解歌词大意。

提问：小挚友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和）提问：歌曲的.名字是什么？歌里面都有谁？

师：请小挚友们再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的哪一句。

（2）完整观赏其次遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜爱哪一句？能不能试着唱出来？

师：我们大家一起跟他（她）学一学吧。

3.结合课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。培育幼儿感受音乐的实力。

（1）观赏第一段，出示图片

提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？

提问：谁来学一学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子？假如你很焦急的时候，你会做什么动作？

提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听其次段。

（2）观赏其次段，出示图片

提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照看妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）

提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）观赏第三段，出示图片

提问：你喜爱小乌鸦么？为什么？

4.完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。

5.创编动作：依据歌词引导幼儿自由创编动作。

活动延长：迁移生活进一步培育幼儿酷爱敬重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。

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《小乌鸦爱妈妈》教案2

教学目标

1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2、用平稳的速度，叙述略带赞许的心情歌颂。

3、用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点:

有感情地歌颂。

教具

课件、电子琴。

教学过程

一、导入

师：老师今日要带大家一起去大自然里玩儿，在好听的音乐声中，我们动身吧。

1、课件出示开满野菊花的山坡。

2、节奏声势xxxx/xx/x――/x――//

拍拍小手跺脚飞飞

师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必需学会三种本事，并且能娴熟运用，听一听，是那三种本事？

3、学生集体练习声势：

a、随师仿照。

b、连续5次做。

c、师唱歌曲旋律，生做。

d、随琴旋律做。

二、了解歌曲内容（3分）

师：本事学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲解并描述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！

1、放课件。

2、小老师讲故事（乌鸦反哺）。

3、情感深化

师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的`妈妈，正是她们的爱，使我们健康、欢乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？

生：自由发言。

师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？

小挚友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲解并描述的小乌鸦爱妈妈的故事。

三、学唱歌曲

1、听范唱，了解歌词内容（放课件）。

2、用律动记忆歌词：

a、随师仿照记忆第一段词。

师：小乌鸦急连忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记其次段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。

师：谁知道小乌鸦为什么急连忙忙赶回家？

生：自由回答。

师：小乌鸦这么做值不值得赞扬，歌中又是怎样赞扬它的？一齐读第三段词。

生：自由回答。

b、生分成3组用动作记忆歌词。

c、分组展示记忆歌词动作。

4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵细致听）。

5、生唱歌曲

a、随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。

b、请大家把这个故事讲给同学听。

c、请大家把这个故事讲给老师听。

d、请大家把这个故事讲给全部老师听。

e、绘声绘色地讲给大家听。

四、表现歌曲（5分）

1、戴好头饰去参与音乐会（边唱歌边律动）。

2、唱起《小乌鸦爱妈妈》（把故事讲给天下人听）。

3、记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。

《小乌鸦爱妈妈》教案3

教学设想:

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创建”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教化教学思想，降低学生学习难度，培育崇高的审美情趣。

2、注意培育学生的实践实力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创建性地表现音乐.

一、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：

(师)亲切地：

同学们好！

(生)友好地：

您好！您好！于老师好！

二、节奏练习：

CAI课件一：

在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小挚友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，接着画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起新奇和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：

“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反

1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

“火车运行的.速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”

2、学生兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。

三、发声练习：4／4中速

小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

1、引导学生视察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充溢激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急连忙忙一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦找寻食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。

2、大屏幕显示歌曲词、谱。

3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

①谈话、激励当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应当爱自己的妈妈。②还应当爱老师、爱同学……)

9、师小结。

五、歌表演：

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，激励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，激励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。

六、

(一)课堂小结：

这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。

(二)组织下课：

1、师生用音乐语言互道再见：

(师)：友好地

同学们再见！

(生)：亲切、甜蜜地

再见！再见！胡老师再见！

2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

《小乌鸦爱妈妈》教案4

一、活动目标：

1、观赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱他*的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿酷爱，敬重他*的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。

三、活动打算：

《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今日我给小挚友们请来了一位小客人，看，是谁?(播放翱翔的乌鸦图片：幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小挚友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

(1)、完整观赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样?(快乐、兴奋、很暖和……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小挚友再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句?

(2)、完整观赏其次遍

师：你最喜爱哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)

3、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的实力。

(1)、观赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的`心情怎么样?谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子!假如你很焦急的时候，你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听其次段。

(2)、观赏其次段

师：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照看他*的?(学一学喂他*的样子：师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

(3)、观赏第三段

提问：你喜爱小乌鸦吗?为什么?

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)

五、迁移生活，进一步培育幼儿酷爱，敬重他*的情感

孩子们，你们是怎样关切自己的妈妈，爱自己的他*的?今日，老师带来了几张小挚友爱他*的照片，看看他们为妈妈做了些什么?珍宝们表现的真棒，我为你们感到傲慢!

六、活动延长

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗?

《小乌鸦爱妈妈》教案5

设计思路：

《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子宠爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律宛转好听，歌词形象生动，充溢深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教化关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的挚友，达到爱惜鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞许与敬重，表达出孩子爱妈妈的心情。

活动目标：

1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的.道理，知道要有一颗感恩的心。

教学重难点：尝试分声部演唱歌曲

活动打算：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

活动过程：

一、创设情境、激趣引入

（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的爱好）

1、“在漂亮的小树林里，有很多挚友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）

2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小挚友们来听一段动人的故事吧！”

3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来观赏。二、完整地观赏和学唱歌曲

1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

提问：歌里是怎么唱的？

2、引导幼儿分析歌词内容，驾驭歌词

（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

（2）小乌鸦是怎么做的呢？

（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

3、老师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲心情

提问：你听完这首歌后，想到了什么？

小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有遗忘父母的哺育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人钦佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

4、幼儿学唱歌曲，老师指导

（1）幼儿跟唱歌曲

（2）师生哼唱谱子（啦）腔调

（3）分声部练习歌曲

a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”

b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”

c)幼儿分声部演唱歌曲

三、延长

我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜爱小乌鸦吗？你们应当向小乌鸦学会什么呢？

《小乌鸦爱妈妈》教案6

活动目标：

1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

2、嬉戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

活动过程：

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）

2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

3、嬉戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的`动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，嬉戏接着。

活动延长：

让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小挚友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜爱鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。

《小乌鸦爱妈妈》教案7

对教材的分析：

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采纳叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教化学生懂得爱、学会爱。

《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。

教学目标：

1、情感看法价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教化学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教化，使之感悟、体验爱。

教学难点：

处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼喊、奉献爱

教学重点：

用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学过程：

一、故事导入：

快过年了!森林里将实行一场新年音乐会，小动物们都在细心地打算自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱打算参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

叽叽喳喳

小鸽子接着也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小乌鸦最终唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

叽叽喳喳咕咕哇哇

他们唱的什么旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇

音乐会起先了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

二、倾听

1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢(倾听第一段音乐)

得出答案：“小乌鸦赶回家了!”

2、问“赶回家干什么呢?是不是遗忘拿什么了?”(听其次段音乐)

得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

3、大家知道了缘由以后有没有指责小乌鸦?(听第三段音乐)

得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，

三、学唱歌曲

1、完整地听一次音乐(动画)

2、老师教唱一段音乐(钢琴)

3、学生跟琴唱其次、三段

4、第一段讲解并描述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭连忙赶回家，它的心情是怎样的?(焦急)哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情?“急连忙忙”“赶”启发学生在“急连忙忙”、“赶”字上加重语气。

5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(难过、难受)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(兴奋、华蜜)

6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的.语气来唱?(兴奋、确定)

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，

2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!

呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

五、拓展升华

播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

《小乌鸦爱妈妈》教案8

活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。

活动打算：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程：

一、起先部分：

（音乐响起）老师讲故事《爱妈妈的`小乌鸦》

二、基本部分：

1、逐图指名讲解并描述故事内容

2、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容

请小挚友上前面来表演故事。

三、结束部分：

老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

相关故事：

小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚

听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又生气又难受，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。

小乌鸦在树上望见地下有两串簇新的葡萄，就叼了上来。这时狐狸望见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的嗓子特殊好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它刚要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没方法，只好走了。小乌鸦兴致勃勃地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告知妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说：“我们吃一堑长一智啊。”

《小乌鸦爱妈妈》教案9

一、活动目标：

1、观赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动打算：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今日我给小挚友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放翱翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小挚友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整观赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小挚友再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句？

（2）、完整观赏其次遍

师：你最喜爱哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

3、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的实力。

（1）、观赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的.心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听其次段。

（2）、观赏其次段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）、观赏第三段

提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感

孩子们，你们是怎样关切自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今日，老师带来了几张小挚友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到傲慢！

六、活动延长

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？

《小乌鸦爱妈妈》教案10

活动设计背景

妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的珍宝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。

活动目标

1、培育幼儿对妈妈的感情。

2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。

3、培育幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。

4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈

活动打算

1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的'图片

2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐

3、每个小挚友打算一个洋娃娃小盆子洗衣粉

活动过程

引入

放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂

今日呢我们一起来做个嬉戏来玩办家家每个小挚友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小挚友让她们自己玩

依据活动老师提问小挚友们当妈妈的感觉怎么样呀?辛不辛苦?

出示图片让幼儿探讨图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。

让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要

播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈

第一遍让幼儿观赏

其次遍让幼儿跟着老师一起唱

第三遍以嬉戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法

最终让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈

教学反思

本次活动我主要想通过儿歌的学习增进珍宝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。

《小乌鸦爱妈妈》教案11

活动目标：

1．积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2．发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。

3．培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。

4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5．感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

活动过程

一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，在向我们问?(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的.曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?

2．结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。

(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。

(3)观赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。

小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。

3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

《小乌鸦爱妈妈》教案12

活动目标

1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的`“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

（一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。

1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急连忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容

3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。

4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关切妈妈的动作。

（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关切妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

（五）活动延长：

将幼儿在家关切、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜蜜。

活动反思

在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！

《小乌鸦爱妈妈》教案13

教学目标

1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培育学生的创新实力。

3.培育学生音乐爱好，激发音乐情感。

教学重、难点

1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培育学生的创新实力。

教材分析

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲解并描述了小乌鸦对妈妈的酷爱。教化学生要敬重、酷爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程

一、导入新课

展示小乌鸦喂妈妈挂图。

老师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生细致视察图画，并描述图中的故事。)

二、新课学习

1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

老师提出倾听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的心情。(亲切、自然。)

2.请学生看着图片，讲解并描述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气特别晴朗，宽敞的'大路旁盛开着漂亮的野菊花。突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急连忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会遗忘，是妈妈把它哺育大。

3.学习歌词。

(1)老师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生仔细听老师的示范朗读歌词。

(2)老师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

老师要求：老师要指导学生留意仿照并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

(3)老师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题仔细倾听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)

②老师提出问题：小乌鸦为什么要急连忙忙地赶回家呢?它焦急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急连忙忙回家是为了照看妈妈。)

老师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最终两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急迫的心情，演唱歌曲第一段。

(4)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》其次段。

①老师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在其次段中告知了我们。请同学们有感情地朗读其次段歌词。(老师要留意提示学生有感情地朗读其次段歌词，并在歌词中找问题的答案。)

②你认为其次段应当用什么样的速度演唱?(速度应当慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。)

③老师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的哺育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。

④老师范唱后，学生集体演唱。

(5)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。

①第三段请一位同学来演唱。老师提问：听一听第三段又唱了些什么呢?

学生回答：这一段歌词似乎在夸小乌鸦是个好孩子，似乎在赞扬小乌鸦做得很好。

②老师语：我们就用夸耀的、赞扬的感觉来演唱这首歌的第三段。

③老师学生一起演唱第三段。

演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，留意歌曲速度的改变。

三、歌表演

1.老师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想?

学生回答：我们应当像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特殊可爱，我们应当向小乌鸦学习。

2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，激励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。

四、课堂小结

这节课同学们开心地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。

《小乌鸦爱妈妈》教案14

设计意图：

《指南》指出：“幼儿的品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关切妈妈、酷爱妈妈

教学目标：

1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌颂的欢乐。

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的酷爱之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学打算：

多媒体课件、音乐、

教学过程：

一、导入

进场音乐《卡农》

二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

1、展示图片，引出歌曲

（1）昨天我们小挚友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急连忙忙的.飞回家呢，请小挚友来观赏一张图片，来告知老师，小乌鸦为什么要急连忙忙飞回家。（……）。

乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急连忙忙赶回家。下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小挚友可以依据我唱的歌词做动作。那我们小挚友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。

小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情。

（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小挚友来观赏一下下一张图片。（）

小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的哺育之恩呢？请小组探讨并说出自己的想法。

小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了华蜜的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小挚友也要做一个乖乖懂事的好孩子。

三：分组演唱

下面我们来做一组小嬉戏：

1、幼儿唱第一段，老师唱其次段，师幼共唱第三段。

2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段。

（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）

小结：小挚友们都特别棒，学会和小挚友们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小挚友们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子

四、嬉戏：情景表演

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好）

2、布置场景

（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。

（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

（3）嬉戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，嬉戏接着。

小结：小挚友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们相识了可爱懂事的小乌鸦