8,9的加减法（教案）西师大版一年级上册数学

/教案：8,9的加减法（西师大版一年级上册数学）教学目标：1.让学生掌握8,9的加减法运算规则。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。教学重点：1.8,9的加减法运算规则。2.解决实际问题。教学难点：1.9的加法进位运算。2.解决实际问题。教学准备：1.教师准备：教材、教具（如算盘、计数器等）。2.学生准备：练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示算式“72=”，引导学生复习7的加法运算。2.教师出示算式“83=”，引导学生观察并思考如何计算。二、探究8,9的加法运算（15分钟）1.教师引导学生发现8,9的加法运算规则，如“83=11”，“94=13”等。2.教师出示算式“95=”，引导学生观察并思考如何计算。通过观察，学生发现95的结果是14，进位1。3.教师引导学生总结8,9的加法运算规则，并板书在黑板上。三、练习8,9的加法运算（10分钟）1.教师出示练习题，让学生独立完成。2.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。四、探究8,9的减法运算（15分钟）1.教师引导学生发现8,9的减法运算规则，如“11-3=8”，“13-4=9”等。2.教师出示算式“14-5=”，引导学生观察并思考如何计算。通过观察，学生发现14-5的结果是9，退位1。3.教师引导学生总结8,9的减法运算规则，并板书在黑板上。五、练习8,9的减法运算（10分钟）1.教师出示练习题，让学生独立完成。2.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。六、总结与拓展（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8,9的加减法运算规则。2.教师出示实际问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生运用所学知识解决。教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和练习，使学生掌握了8,9的加减法运算规则。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算。同时，教师还应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实基础。重点关注的细节：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算。详细补充和说明：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算。这个细节是非常重要的，因为8,9的加减法是小学数学的基础内容，学生必须熟练掌握才能顺利进行后续的学习。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.及时关注学生的学习情况在教学过程中，教师应该时刻关注学生的学习情况。这包括观察学生的表情、态度和动作，以及听取学生的回答和提问。通过这些方式，教师可以了解学生对8,9的加减法运算的理解程度和掌握情况。如果发现学生对某个知识点有疑惑或者理解不正确，教师应该及时给予指导和纠正，确保学生能够正确理解和掌握8,9的加减法运算。2.对学生的疑问进行解答学生在学习8,9的加减法运算时，可能会遇到一些疑问。例如，他们可能会不理解为什么95的结果是14，进位1。作为教师，我们应该耐心倾听学生的疑问，并给予解答。解答时，我们应该用简单明了的语言和具体的例子来解释，帮助学生理解。例如，我们可以告诉学生，当9加上5时，个位数相加得到14，因为10个一是1个十，所以需要进位1。通过这样的解答，学生可以更好地理解8,9的加减法运算的规则。3.确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算为了确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算，教师需要采取一些措施。首先，教师可以通过讲解和示范的方式，向学生清晰地展示8,9的加减法运算的规则和步骤。其次，教师可以设计一些练习题，让学生进行反复练习。这些练习题应该包括基本的加减法运算，以及一些变式和实际问题。通过不断的练习，学生可以加深对8,9的加减法运算的理解和掌握。最后，教师还可以组织一些小组讨论和合作学习活动，让学生相互交流和分享学习心得。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。总结：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算。通过及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，以及采取一系列的教学措施，教师可以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。继续详细补充和说明：为了确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算，教师需要采取一些措施。首先，教师可以通过讲解和示范的方式，向学生清晰地展示8,9的加减法运算的规则和步骤。例如，教师可以使用教具，如算盘或计数器，来演示加法和减法的过程。通过直观的演示，学生可以更好地理解数字之间的关系和运算的原理。其次，教师可以设计一些练习题，让学生进行反复练习。这些练习题应该包括基本的加减法运算，以及一些变式和实际问题。例如，教师可以设计一些填空题、选择题和应用题，让学生在不同的情境下应用8,9的加减法运算。通过不断的练习，学生可以加深对8,9的加减法运算的理解和掌握。此外，教师还可以组织一些小组讨论和合作学习活动，让学生相互交流和分享学习心得。例如，教师可以将学生分成小组，让他们一起解决一些数学问题，并互相解释和讨论。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，学生也可以从同伴那里获得不同的观点和解决问题的方法，从而拓宽自己的思维。除了以上的教学措施，教师还应该注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。例如，教师可以引导学生观察数字和运算符号之间的关系，培养学生的观察能力。教师还可以引导学生分析问题，找出解决问题的方法和步骤，培养学生的分析能力。此外，教师还可以引导学生运用逻辑思维，进行推理和证明，培养学生的逻辑思维能力。总结：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保学生能够熟练掌握8,9的加减法运算。通过及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，