（课堂设计）高中生物 第三章 细胞的代谢章末测试4 浙科版必修1

第三章细胞的代谢章末测试4（浙科版必修1）一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．(原创题)据美联社、《每日邮报》2010年4月7日报道，一名德国试飞员驾驶“太阳脉冲”号太阳能飞机从瑞士一个军用机场起飞，首次成功完成了一次不耗一滴油的空中飞行，这架飞机的供能系统由12000个太阳能电池组成，预计2012年将尝试进行环球飞行。下列关于能量转化的叙述错误的是()A．这架飞机完成的只是太阳能与机械能的转化B．绿色植物能够将太阳能转化为有机物中的化学能C．生物体细胞中的能量主要以热能的形式存在D．细胞与周围环境之间有物质与能量的交换解析：生物体细胞中的能量主要以化学能的形式存在，各种分子所具有的化学能是细胞内最主要的能量形式。答案：C2．下图为质膜的流动镶嵌模型示意图，有关叙述错误的是()A．①是糖蛋白，对所有的细胞只有保护和润滑作用B．②是蛋白质分子，大多数是可以运动的C．③是磷脂分子，构成了膜的基本支架，这个支架并不是静止的D．不同细胞膜中，所含①②③的比例是有区别的解析：糖蛋白还有细胞识别等作用。答案：A3．人们试图模拟生物膜的结构与功能，设计一种膜结构进行污水处理、海水淡化，以过滤海水中的盐分及降低有毒金属离子对水的污染。这主要是模拟生物膜的哪类功能或特性()A．物质交换B．具有流动性C．物质运输D．具有选择透性解析：让海水中的盐分、有毒金属离子不能滤过，而其他物质滤过，这就是生物膜的选择透性。答案：D4．如右图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过，倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是()A．漏斗中液面开始时先上升，加酶后，再上升又下降B．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶解析：开始蒸馏水通过半透膜扩散进入蔗糖溶液，漏斗中液面上升，加入蔗糖酶后，蔗糖分解为葡萄糖和果糖，使漏斗内的溶液浓度增大，管内的液面升高，随着葡萄糖和果糖通过半透膜进入蒸馏水，管内液面又会下降。答案：A5．海带细胞中碘的浓度比海水中高出许多，但还能从海水中吸收碘，其原因是()A．海带细胞膜为全透性膜B．碘的通透性强C．碘以主动运输方式进入海带细胞D．海水中的碘含量高解析：碘以主动转运的方式被海带细胞吸收，需要载体蛋白和能量，并且可以逆浓度梯度运输，细胞膜上运输碘的载体蛋白越多，则对碘的运输速率越大。答案：C6．一块琼脂块上的4个圆圈处均含有淀粉，分别用不同方法处理，如图所示，将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液冲浸该琼脂块，可见其上面呈蓝色的斑块个数是()A．1B．2C．3D．4解析：强酸、煮沸均导致唾液淀粉酶变性失活，蔗糖酶不能催化淀粉水解，故这三个斑块上的淀粉均不能被分解，碘液处理后呈蓝色。答案：C7．下列实验操作图是利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化。对此实验操作图的相关叙述不正确的是()A．溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2C．这个实验可表明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2D．实验操作3～5表明光合作用吸收CO2解析：在适宜的光照条件下，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收CO2，使pH上升，导致指示剂由黄色变为紫色；黑暗中金鱼藻只进行细胞呼吸，产生CO2使pH下降，导致指示剂由紫色变为黄色。在本实验中，主要证明了绿色植物进行光合作用吸收CO2，并没有表明光合作用释放O2。答案：C8．如图表示在CO2浓度为1%和0.03%两种情况下，某农作物的光合作用强度与光照强度之间的关系曲线图，据图分析，限制图中Q点的光合作用强度的因素是()①CO2浓度②光照强度A．①B．②C．①和②D．与①和②无关解析：做曲线分析题时，应注意看清纵坐标、横坐标及曲线标注的含义。从Q点可以看出，影响因素是光照强度，而与另外一条曲线的比较则反映出影响光合作用强度的因素是CO2浓度偏低。答案：C9．右图表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。下列与此有关的叙述错误的是()A．a与b均要以膜的流动性为基础才可能发生B．a要有细胞表面识别和内部供能才可能完成C．b在细胞分泌的同时膜成分也随之更新D．b与a分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式解析：胞吞和胞吐是膜的流动性的具体体现，胞吞是通过膜外表面的糖被识别，消耗能量进入细胞内；细胞分泌是高尔基体“出芽”形成的囊泡与细胞膜融合，将大分子物质排到膜外，因此，有部分高尔基体膜的成分转移到细胞膜；排出废物和摄取养分的基本方式是利用膜的选择透性直接通过细胞膜以被动转运、主动转运等方式进行。答案：D10．若下图的图甲表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间CO2浓度的变化，而图乙表示棚内植株在b点时，消耗的CO2总量与消耗的O2总量之比(体积比)，其中正确的是()解析：图甲b点之前，大棚内CO2浓度逐渐增加，b点之后，大棚内的CO2浓度开始下降，说明b点时棚内植株光合作用的强度等于呼吸作用的强度，即消耗的CO2总量与消耗的O2总量相等，其体积比为1∶1。答案：B11．下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三装置中种子的质量相等)。下列有关说法正确的是()A．取适量的幼胚研碎，滴加少量的一种可被还原后为白色的试剂，一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生的[H]有关B．当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TB最高C．一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC＞hB＝hAD．A、B两试管有色液滴右移的速率不一样解析：细胞呼吸前两个阶段都产生NADH具有还原性；相同质量的小麦和花生种子中，由于花生种子中含脂肪较多，呼吸产生的能量较高，所以当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TC最高；一段时间后，玻璃管中的色液滴移动的距离hC＞hB＞hA，原因是脂肪分解消耗的氧气较多，未消毒的种子中有微生物，呼吸也消耗氧气。答案：A12．(原创题)根据下面光合作用图解，判断下列说法正确的是()A．⑥过程发生于C4，植物叶肉细胞中B．图中①、②均含活跃化学能C．图示⑤过程发生于C3植物叶肉细胞及C4植物维管束鞘细胞中D．将光能转化为电能进而转换为活跃化学能的色素分子应包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素及叶黄素解析：图中⑥为暗反应，应发生于C4植物维管束鞘细胞中，图中①为NADPH，②为ATP，二者均含活跃化学能；图中⑤过程为光反应，对C3、C4植物来说，⑤均发生于叶肉细胞中；将光能转换为电能，进而转换为活跃化学能的，只有少数处于特殊状态的叶绿素a分子，其他色素分子只吸收和传递光能，不能转换光能。答案：B二、非选择题(共2小题，共40分)13．(20分)如图为叶绿体结构与功能示意图，请据图回答：(1)此图应为在________显微镜下观察到的结构图。(2)在A中发生的反应称为____________________________，参与此反应的特有物质有________。(3)CO2进入叶绿体后，在基质中经________、________两个阶段后形成甲物质。若突然停止光照，C3的含量变化是下图中的哪条曲线？________，其原因为_________________________________。用14C标记的CO2(4)能溶解于无水乙醇中决定叶片绿色的物质是________，它存在于________结构中。解析：本题是一道综合考查叶绿体结构与光合作用的试题，情境是叶绿体亚显微结构图与光合作用曲线图。解答本题既要能读懂图示，又要能将光合作用过程与叶绿体的结构联系起来。答案：(1)电子(2)光反应色素、酶等(3)固定还原c缺少还原C3所需的ATP和NADPH基质(或B)(4)叶绿素A(或基粒)14．(20分)用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题：(1)实验A中离体叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是________。若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为________。(2)若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用________的方法。(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入________和________。(4)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作为实验材料，用18O分别标记H2O和CO2，最终证明光合作用释放的O2来自于H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2(5)在实验A中，如果所用的水有0.48%含18O，CO2中有0.68%含18O，则释放的氧气中含18O比例为________。解析：(1)在进行植物光合作用实验时常使用NaHCO3和NaOH两种溶液，前者的主要作用是为植物提供CO2，利于光合作用的进行，后者的主要作用是吸收CO2，可以使植物因缺少CO2而光合作用受抑制。(2)影响光合作用的外界因素有光照、CO2浓度和温度，光照和CO2条件不变的情况下，提高光合速率的有效措施是适当提高温度，达到光合作用的最适温度。(3)实验C在黑暗条件下，叶绿体不能进行光反应产生NADPH和ATP，所以不能合成糖类，要