大班科学《小水珠的旅行》

大班科学《小水珠的旅行》第页大班科学《小水珠的旅行》全文共1页，当前为第1页。大班科学《小水珠的旅行》大班科学《小水珠的旅行》全文共1页，当前为第1页。目标：1.理解故事中理解故事中小水旅珠行的原因及过程。2.对水的三态变化过程产生兴趣。3.愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。准备：1.《小水珠旅行记》的动画。2.《水的三态变化》动画。3．小水滴的图片、纸折成的扇子。过程：师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。一、谈话导入。1.回忆自己的旅行，引出小水珠的旅行记。（1）师：小朋友，你们喜欢旅行吗？那你们都去过哪些地方旅行呢？看来小朋友真的很喜欢去旅行的，今天啊老师带来了一位客人，我们先来瞧瞧是谁？（出示小水珠的图片）你们觉得小水珠能旅行吗？它会去哪里旅行？（小水珠可以流到各个地方去）（2）如果小水珠想到天上去旅行，你觉得她能怎么去呢？（3）播放课件，幼儿观看。大班科学《小水珠的旅行》全文共2页，当前为第2页。那小水珠到底是怎么去旅行的呢？我们一起来看一个动画片《小水珠旅行记》好不好？那我们跟着小水珠一起去旅行吧。大班科学《小水珠的旅行》全文共2页，当前为第2页。2.引导幼儿回顾动画片中小水珠的旅行过程，了解小水珠的变化过程。（1）师：小水珠是怎么旅行的呢？小水珠是从哪里出发的？（小河里）那它是怎么到天上去的呢？故事里是这样说的，在一个炎热的夏天，小水珠觉得自己变得越来越轻了，飞了起来。小水珠为什么会变得越来越轻呢？谁来猜猜看？（其实是因为太阳照着小水珠，小水珠遇到热就变成了水蒸气，飘到了天上）接下去小水珠又遇到了什么呢？谁来说说看？（2）小水珠和很多小伙伴飞到很高的地方，开始觉得有点冷，这个时候他们是怎么做的？（抱在一起）他们在天上飘来飘去变成了什么呢？（白云）可是小水珠觉得更冷了，这个时候发生了什么呢？（好几颗小水珠抱在一起变成了一颗大水珠）水珠变大之后就开始往下掉了，这个时候变成了什么？（小雨滴）（3）现在你们知道小水珠是怎么旅行的了吗？（知道）但是啊老师有点记不住小水珠都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙，你们来说，老师来画小水珠的旅行图好不好？（4）教师小结：小水珠遇到太阳的照射暖烘烘的就变成了水蒸气飘到天上，在天空觉得很冷又变成了小水珠和其他小水珠伙伴一起变成了云朵，当许多小水珠抱在一起变成大水珠之后就变成了雨滴掉下来了。大班科学《小水珠的旅行》全文共3页，当前为第3页。（5）教师边画图边和幼儿总结小水珠的旅行。大班科学《小水珠的旅行》全文共3页，当前为第3页。二、根据三态变化图提升幼儿讲述经验。（1）小水珠的旅行神奇吗？好，现在啊老师要考考你们了，这里有一张图，它是什么意思呢？（水的三态变化图）（2）和幼儿一起完成水的三态变化图，引出水的另一种形态冰。小水珠遇到太阳光的照射变成了水蒸气，水蒸气遇冷了就会变回小水珠，但是这里还有一个空缺，你们觉得是什么呢？想想看平时我们把水放在冰箱里会变成什么？对了，水遇冷就会变成冰，而冰如果让在太阳底下晒呢？（变成水）好，那么我们能不能把这张图继续完成？（3）提问：什么情况下水变成水蒸气？还有遇到哪些热的时候变成水蒸气？什么情况下水变成冰？还有遇到哪些冷的时候变成冰？知道水有三种形态，并了解三态变化的条件是遇热与冷。三、小水杯里的秘密。1.出示几杯水，请幼儿观察。这是吴老师准备的几杯水，仔细看看，它们有什么不一样呢？（有的已经结冰，有的还是水）2.怎么会这样呢？引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进冰箱的杯子里是水。3.现在吴老师想把这杯子里的冰变成水，你们有什么好的办法吗？4.幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，大班科学《小水珠的旅行》全文共4页，当前为第4页。用嘴去吹吹，用手去握杯子，看有什么变化？大班科学《小水珠的旅行》全文共4页，当前为第4页。四、看视频《水的三态变化》。1.刚才老师想把冰变成水，但是现在我想将一杯水倒入锅中加热煮沸，你们觉得水会怎么样？2.有一个小博士做了这个实验，我们一起来看一看。观看课件《水的三态变化》.水开了之后怎么样了？（变少了）为什么会变少呢？（一部分的水变成了水蒸气）。那有什么办法