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第八章

依法治教与教育者的法律素养

目录CONTENTS1依法治教概述3中小学教师的法律素养及提高途径2以法治教内容依法治教概述01依法治教概述一、依法治教含义指国家机关和有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。依法治教的主要内容教育行政部门依法行政，学校依法治校，教师依法执教。依法治教概述依法治教是我国教育事业改革和发展的必然要求。依法治教是保障公民受教育权和教育管理参与权的需要依法治教是教育行政机关和学校转变管理职能的需要点击添加标题点击输入简要文字内容，概括精炼言简意赅的说明分项内容。二、依法治教的必要性45依法治教是全面推进素质教育的法律保障依法治教是解决教育纠纷有效的法律手段2依法治教是保障公民受教育权和教育管理参与权的需要3依法治教是教育行政机关和学校转变管理职能的需要1依法治教是我国教育事业改革和发展的必然要求依法治教的主要内容02依法治教主要内容01020304教育法治紊乱阶段（1957至1976年）育法治工作几乎停滞，教育正常秩序遭到严重冲击。依法治教格局初步形成（1993年至今）我国依法治教工作进入了快车道。教育法治初创阶段（新中国成立至1956年）《共同纲领》和《宪法》教育法治复苏探索阶段（1977年至1992年）针对突出问题，制定专门的法律法规或部门规章，缺乏经验支持和全局展望，某种意义上讲，具有“应急”“救火”性质，对整个国家的教育法律体系尚缺乏深入探索。但在客观上也充实了教育法系内容，将我国的教育法治建设推向了新高度。一、我国依法治教的历史演进依法治教的主要内容教育行政部门依法行政要求各级教育行政主管理部门根据法定的职权和程序适用教育法律规范，依法行使其行政权力，对其行政行为的后果承担相应的法律责任。学校依法治校在学校治理中，存在学校举办者、管理者、教师、学生、校友、家长、社会参与者等诸多利益相关者。如果缺乏基本的制度规范，则会在冲突中失去学校的根本准则，偏离应有的公平正义。二、我国依法治教的关键环节依法治校的主要内容三、推进依法治教的措施（二）完善教育法制体系建设（一）强化依法治教认识（三）切实推进教育管理部门依法行政（四）完善学校依法治校体系建设（五）加强依法治教的监督与治理中小学教师的法律素养及提高途径03中小学教师的法律素养及提高途径教师除了掌握一定的法律基础知识之外，还必须全面系统地掌握与教育相关的法律法规。其次，教师必须严格守法，灵活适法，依法执教。依法执教包括两个方面，一是在教育活动中严禁体罚和变相体罚学生，切实保障学生的合法权利；二是在保障教育教学活动中内容的正确性。一、教师的法律素养中小学教师的法律素养及提高途径从国家的角度说，应该加强教育立法从社会的角度说，应该加速全民普法从学校的角度说，应该倡导教师学法懂法从职前培养的角

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