西凉中学段祖荣教学设计

教学设计封面平塘县西中学政治学科教学设计参评稿件单位：平塘县西凉中学课题：正视现实压力年级：九年级作者：段祖荣2012年10月

《正视现实压力》教学设计学校：平塘县西凉中学姓名：段祖荣一、【教学内容】义务教育课程标准实验教科书，北师大版九年级思想品德第五课第一站《正视现实压力》。二、【教材分析】本节课是我国实行的基本义务教育课程标准北师大版教科书初中政治九年级第二单元第五课第一站的内容；《正视现实压力》主要介绍我国人口、资源和环境形势以及针对这些问题我国采用的基本国策。我国人口不仅数量大，而且增长迅速，由此给我国经济、教育、就业、资源和环境等各方面带来了一系列社会问题，因此必须实行计划生育基本国策。人类的生存和发展离不开环境。随着工业化进程的加快，我国也面临着严峻的环境问题，因此保护环境是我们每个人的责任。我国资源也相对紧张，因此节约资源，加强资源的合理开发，实现资源的可持续利用。三、【学情分析】初三学生通过对九年级第一单元的学习，对我国国情有了初步的认识，知道我国仍处于社会主义初级阶段，但对于国家发展的过程具体存在的三大国情人口、资源、环境没有清楚的了解和深刻认识。争对人口问题教材只从最基本的特点入手，为了帮助学生更深刻理解我国人口的严峻性，通过一系列图表、数据和事例，引导学生分析人口给我国经济建设、资源利用、环境保护、劳动就业、社会保障、教育发展等各方面带来的沉重压力，从而明白计划生育作为我国必须长期坚持的一项基本国策。对于资源环境而言，学生虽然对我国资源环境问题有所认识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，因此需要对这方面的教育。使学生知道为什么把节约资源和保护环境也作为我国的基本国策。在教学中，举生活中的具体案例，引导学生分析探究我国资源和环境的严峻性，树立保护环境的意识，知道合理开发和利用资源的必要性，掌握一些节约和合理利用资源的方法。激发学生求知欲，在生活学习中把保护环境和节约资源当作己任，清楚认识我国将坚持走可持续的发展道路。四、【设计理念】立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。通过多种形式的学习，来提高学生理解能力，提升学生对我国在发展过程中存在的三大压力的认知能力，和国家采用的基本国策，并知道在学习生活中用行动来践行保护环境和节约资源，创美好家园是每个人的责任和义务。在学习中，同时采取合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习、在合作中提高、在合作中成长。五、【教学目标】1、知识与技能目标：我国面临严峻的人口、资源、环境环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。（二）、环境问题（二）环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任（教学重点）

通过古诗《画》和古诗《画》鲜明的对比让学生感受到我国环境问题的严重性。提问我国环境问题的主要表现和危害。讨论：假如我是政府官员，该怎么保护环境？（使学生懂得从国家角度该如何保护环境）。讨论、总结：（1）要加强环境保护的宣传教育，提高人们的环保意识；（2）加大环保投入，增强预防和治理环境污染的能力；（3）完善环境保护法律法规，加大执法力度，追究违反环境法者的法律责任；（4）树立科学的发展观，坚持可持续发展战略，做到人口、资源、环境协调发展。问题，讨论作为青少年该如何保护环境。（使学生认识到:环境问题不容回避,保护环境是我们每个人的责任.）讨论、总结（1）要培养和树立环保意识，积极宣传环保的意义；（2）增强法制观念；依法律己，同破坏环境的行为作斗争；（3）落实环保行动。从我做起，从现在做起，从身边的小事做起：节约每一滴水、一度电、植树造林、不乱扔废旧电池、不用或少用方便袋等。总结：环境保护最终措施：坚持保护环境的基本国策。”1、学生思考古诗《画》和古诗《画》。知道我国环境现实严峻性。2、出示收集到西凉存在环境问题相关资料，讨论如何保护环境。并总结。通过古诗《画》和古诗《画》鲜明的对比让学生感受到我国环境问题的严重性。从而讨论出我们国家和个人应该如何保护环境，并从中知道保护环境人人有责。三、资源问题（三）我国资源相对紧张，要注重资源的合理开发和可持续利用（教学重点）1、我国的资源现状：播放相关图片及资料认识资源现状2、通过看图片再来辩论：资源大国乎？资源小国耶？学生通过辩论和看图片和资料，联系生活实际如汽油、水电、天然气涨价等事例和我国重要资源草地、耕地、矿产、森林、水等的总量和人均占有量居世界位次，逐步改变对我国地大物博资源丰富的错误认识。3、讨论：什么原因导致这样的现状？学生讨论、分析、总结我国资源状况的主要形成原因：人类不合理的开发和利用造成的。4、讨论：假如我是政府官员，该怎么保护、利用资源？（使学生懂得从国家角度该如何保护资源）。5、活动平结合知识链接：节约型社会，从我做起。学生进一步讨论作为青少年该如何节约资源。（使学生认识到:

我们青少年也是节约型社会建设的主力军.）讨论总结：（1）、少用或不用一次筷子；（2）节约用水；（3）节约用电，不用时随时关掉电源；（4）回收废纸、教科书循环使用；（5）不乱倒剩饭，呆板下去粮食等。6、活动：变废为宝①学生展示易拉罐、矿泉水瓶、旧衣服、废纸等废品制作的工艺品。②同学互相交流变废为宝的经验。1、学生看图片及资料。2、辩论资源大国资源小国。3、讨论4、总结5、展示工艺品通过学习认识到必须节约并合理利用资源，只有这样才能保证经济的持续发展和人们生活水平的稳步提高。（四）、拓展并小结教师归纳：人口、资源、环境问题密不可分，其中人口问题是关键。学生总结，指名回答归纳、巩固提高（五）、课堂练习多媒体出示练习题十二、【板书设计】基数大增长快素质低基数大增长快素质低(一）人口压力：（二）环境压力：（三）资源压力：计划生育基本国策计划生育基本国策控制人口数量提高人口素质走可持续发展之路建立环境友好型社会青少年：污染、破坏严重走可持续发展之路建立环境友好型社会青少年：污染、破坏严重人口众多工业化快现实压力保护环境基本国策保护环境基本国策保护资源基本国策资源相保护资源基本国策资源相对紧张人均少浪费严重建立资源节约型社会建立资源节约型社会青少年：十三、【教学评价设计】本节中，在重点、难点处理过程中，注意创设情境，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学难点，培养学生分析、归纳和创新的能力。同时通过分组讨论，演示练习等活动