于细微处识人

他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑色衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。于“细微”处识人育才中学刘丽萍——关于细节描写对塑造小说人物形象的作用细节描写：细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。温故而知新：

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没气。——吴敬梓《严监生》动作、神态温故而知新：鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动弹不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。（——《鲁提辖拳打镇关西》）

语言温故而知新：锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（都德《最后一课》）环境他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）心理

师小结：细节描写：

(1)往往从动作、语言、心理、神态等方面进行描述。（2）具体渗透在对人物、景物和场面描写中。（3）它对于反映人物内心和塑造人物形象有很大的作用。探究新知：请同学们阅读吴敬梓的《范进中举》和巴尔扎克的《欧也妮.葛朗台》这两篇小说节选：（1）分别找出两篇小说中关于“胡屠户”和“葛朗台”的细节描写;然后从这些细节归纳出这两个人物的性格特点。（2）小组分享交流，推举同学用下面的句式全班展示。这是……细节描写，通过描写我知道了（谁）的……性格。新知探究：胡屠户：爱钱、势利、迷信无知、趋炎附势葛朗台：嗜钱如命、自私、吝啬个性鲜明栩栩如生师小结：“法国现代小说之父”巴尔扎克说:当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，在前进一步，唯有细节组成作品的价值。扩写练习：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来，如果能展现人物内心或者性格就更妙了！●她骂他混蛋。例：（添加语言）A她骂他道：“你真是一个混蛋！”愤怒、悲伤、宠溺……扩写练习：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。（添加动作）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着