2020中考历史课时训练-世界近代史22殖民地人民的反抗与资本主义制度试题

课时训练(二十二)殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、选择题1.[2019·临沂]玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,打败了殖民者,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自 ()A.英国 B.葡萄牙 C.法国 D.西班牙2.[2019·南京]发生在18世纪末19世纪初,涉及地区广、卷入人口多、斗争时间长,沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是 ()A.拉丁美洲独立运动 B.第一次亚非会议的召开C.非洲独立运动高潮 D.巴拿马收回运河区主权3.[2019·河北]亨利·基辛格在《世界秩序》中写道:“1859年后,英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理,这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念。他们相信,要想打败外来统治,就必须团结为一个国家。”材料旨在表述印度民族大起义的()A.背景 B.经过 C.结局 D.影响4.[2019·怀化]印度的章西女王和被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔,两人的相同之处是 ()A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了民族独立C.都为民族独立而英勇牺牲 D.都是反抗殖民统治的英雄5.[2019·潍坊]17世纪,欧洲国家对俄国非常陌生,一位法国官员竟然给已经去世了12年的沙皇寄了一封信。改变这一状况的是 ()A.彼得一世改革 B.《共产党宣言》发表C.1861年改革 D.《凡尔赛条约》签订6.亚历山大二世时期,俄国地主大都使用农民而不愿意使用机器打谷,原因是“打谷机要花费许多钱……而农民一文钱也不要”。这种现象反映了()A.机器生产不适合俄国农业 B.使用农民的生产效率更高C.农奴制阻碍了工业化进程 D.农民与地主关系非常密切7.[2019·烟台]“19世纪60年代,它(俄国)的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。”为此,俄国 ()A.废除农奴制 B.进行二月革命C.实行新经济政策 D.开展工业化建设8.[2019·玉林]下列史实最能够说明俄国1861年改革具有进步性的是 ()A.地主利益得到保护 B.农奴获得人身自由C.保留沙皇专制统治 D.农奴可以赎买土地9.下面内容主要用来研究 ()★第一,南北双方的物质基础、人力资源与交通条件★第二,南北生产技术与武器装备★第三,联邦与邦联总统的能力与性格★第四,南北主将的战略素养与指挥技巧★第五,南北部队的士气与士兵军纪★第六,南北民众对战争的态度与社会心理A.美国内战爆发的原因B.决定美国内战胜负的因素C.美国内战北方的力量强于南方D.美国内战的影响10.[2019·淄博]美国总统特朗普宣称:美国历史上,我比任何其他总统都更像总统,只是也许除了戴大帽子的林肯。我承认,林肯很强硬。让特朗普都自愧弗如的林肯总统曾经 ()A.领导北美各州建立独立国家 B.推行新政,渡过“大萧条”C.领导美国进行反法西斯斗争 D.坚持斗争,反对国家分裂11.1862年9月的一天,在美国南方棉花种植园里,劳动的黑人暗中传递着一个万分惊喜的消息:他们自由了,他们可以参军了。与这个消息有密切关系的人物和文件是 ()A.林肯和《独立宣言》 B.华盛顿和1787年美国宪法C.罗斯福和《解放黑人奴隶宣言》 D.林肯和《解放黑人奴隶宣言》12.[2019·泰安]历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是 ()A.美国内战是一场维护国家统一的战争B.1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统C.林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》D.美国内战结束后,维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统13.[2019·随州]美国内战清除了资本主义发展的最大障碍,这一障碍是 ()A.南北分裂 B.殖民统治C.奴隶制 D.经济危机14.下列有关俄国废除农奴制与美国废除黑人奴隶制的共同点,表述不正确的是 ()A.都为资本主义工商业的发展提供了更多的自由劳动力B.都顺应了历史发展潮流C.都是让农奴和黑奴无条件地获得解放D.都有利于资本主义的发展15.[2019·广东]19世纪70年代起,在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品,东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商,男女老少,贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本()A.政治改革促进社会平等 B.“殖产兴业”推动经济发展C.“文明开化”影响社会生活 D.教育发展提升国民素质16.[2019·扬州]1868年,日本明治政府实行资产阶级改革,推行的经济措施是 ()A.废藩置县,中央直接治理B.废除封建身份,取消武士特权C.“殖产兴业”,废除行会制度D.设立新式学校,实行义务教育17.[2019·大庆]19世纪六七十年代,通过改革走上了发展资本主义的道路的两个国家是 ()A.德国、日本 B.俄国、日本C.德国、意大利 D.俄国、意大利18.[2019·大连]“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展,从1881年到1893年,工厂数目由1100家增加到3340家……”材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的 ()A.废藩置县 B.提倡“文明开化”C.“殖产兴业” D.允许土地自由买卖19.[2019·遂宁]观察下图,近代日本出现的这种现象,与明治维新采取的哪一措施有关 ()A.消除封建割据,加强中央集权B.创办近代企业,引进西方技术C.允许土地买卖,承认土地私有D.提倡“文明开化”,大力发展教育20.[2019·呼和浩特]新学期,学校组织历史活动课,在一个标有“TsarAlexanderⅡ”字样的小组资料袋中,存有“贵族宣读‘解放’农奴的法令”“林肯”“明治维新时期的小学课堂”等图片和资料。请判断,该小组参加活动课的主题是 ()A.资本主义制度的初步确立B.亚非拉人民的反帝斗争C.近代资本主义制度的扩展D.工业化国家的社会变化二、非选择题21.[2019·株洲]阅读下列材料,回答问题。材料一俄国在15-17世纪也是个落伍的国家,所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在17世纪末,正当我们的康熙年间,俄国幸而出了一个大彼得,他以专制皇帝的至尊,变名改姓,微服西欧去学造船,学炼钢。后来,他又请了许多西欧的技术家到俄国去,帮助他搞维新。那时,许多俄国人反对他,尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切,奋斗到底,甚至迁都到一个偏僻的但是滨海的涅瓦河旁,因为他认为靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的,他是俄罗斯民族大英雄之一,所以今日的斯大林还推崇他。——摘编自蒋廷黻《中国近代史》材料二建立一支强大的军队,成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练;海军开始组建;为了满足对装备和后勤物资的迫切需要,大量工厂在乌拉尔山地区建立起来;军队需要合格的指挥官,彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生,而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院,这些新式的学校完全按照兵营管理。为了监督学员,彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。——《大国崛起》解说词材料三19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表时间企业数工人数量(人)产值(千卢布)1860年991160079541879年2874200051937——摘编自《俄国社会经济史》(1)根据材料一,分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二,归纳彼得大帝改革的特点。(2)“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二,从军事、经济和教育方面予以说明。(3)根据材料三,分析亚历山大二世改革的作用。(4)综合上述材料和所学知识,谈谈俄国两次改革带给我们的启示。22.[2019·安徽]阅读材料,完成下列要求。材料一为解决劳动力问题,彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去,但农奴和土地不准分开买卖,以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上,无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗,无力购买工业品,严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶,农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。——据吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》整理(1)根据材料一,指出彼得一世对待农奴制的态度,并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。材料二美国宣布独立的时候,奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年,至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年,林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年,林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》,适用于10个叛乱州的奴隶。——据[英]安德鲁·玛尔《世界史》整理(2)材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么?结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。(3)俄美两国农奴制(奴隶制)的存废反映了什么历史发展规律?23.阅读下列材料,回答问题。材料一19世纪中期,面对西方列强船坚炮利的“叩关”,日本与其他亚洲国家一样遭遇了生存危机。然而,日本以此作为弃旧图新的历史机遇,并最终化危为机,成为东方第一个摆脱列强欺凌、顺利实现现代化,并以侵略扩张建立起海外殖民地的唯一亚洲国家。——摘编自杨伯江《日本两度崛起留给世界深刻启迪》材料二明治维新期间大事年表(部分)时间事件1868年颁布具有政治纲领性意义的《五条誓文》,公布《政体书》1871年派出以右大臣岩仓具视为首的使节团出访欧美,考察资本主义国家制度1872年颁布教育改革法——《学制》,发展近代资产阶级性质的义务教育1878年出版《美欧回览实记》,介绍宣传使节团访问欧美的见闻材料三19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系:“今世的诸侯,不论大小……都是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”武士的地位也发生了变化:“武士中不论大小,一般都是贫困,尤其那些俸禄低微的武士,更是困苦之极。”“不少下级武士为了维持生计,开始从事商业、手工业。一些有文化和政治经验的中下级武士不满幕府统治,希望在社会改革中求得生机。他们成为倒幕运动的中坚力量。”(1)根据材料一,指出19世纪中期日本遭遇的生存危机指的是什么。(2)根据材料三,归纳日本将“生存危机”转化为“历史机遇”的方式,并结合所学知识探究日本明治维新取得成功的原因。24.大国崛起深刻影响了世界历史的进程。阅读下列材料,回答问题。材料一据统计,1860年-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。在此期间,俄国的整个工业产量增长了6倍,铁路线增长了35倍多。(1)材料一中的相关数据发生变化的主要原因是什么?材料二美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。美国首先集中力量解决了国内的统一和制度问题。在第二次工业革命中,这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础,在19世纪末迅速赶超欧洲强国。(2)根据材料二回答,为了解决“国内的统一和制度问题”,美国发生了哪一历史事件?这一事件对美国的崛起有何重要意义?材料三19世纪中叶,日本面临西方资本主义国家的侵略与威胁,日本的新统治者想方设法致力于本国社会的转型,其首要目标是强化中央集权。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。(3)根据材料三指出,日本新政府致力于变革的目的是什么?为了实现“首要目标”,日本新政府采取了什么措施?(4)上述三则材料中三国崛起的经验对我国实现中华民族伟大复兴的“中国梦”有何启示?

【参考答案】1.D[解析]在拉丁美洲独立运动中,玻利瓦尔率领军队,打败了西班牙殖民军队,由北向南,转战委内瑞拉和哥伦比亚等地,解放了西班牙在南美洲的殖民地,被誉为南美的“解放者”。D项符合题意。2.A[解析]据题干信息可知,北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区原是西班牙和葡萄牙的殖民地,被称为“拉丁美洲”。19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。故选A。3.D[解析]依据题干信息“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念”可知,此内容反映的是印度民族大起义的影响。要想打败外来统治,就必须团结起来,成为一个国家,故D项符合题意。题干没有涉及印度民族大起义的背景、经过、结局,故A、B、C三项均不符合题意。故选D。4.D[解析]玻利瓦尔领导了拉丁美洲的独立运动,章西女王是印度反英民族大起义的杰出英雄。5.A[解析]本题考查俄国发展的相关史实。根据所学可知,17世纪,彼得一世改革改变了俄国封闭落后的面貌,故选A。6.C[解析]题干描述“打谷机要花费许多钱……而农民一文钱也不要”说明农奴制阻碍了资本主义的发展,它必然造成俄国社会经济落后。故选C。7.A[解析]本题考查俄国的改革。根据所学可知,19世纪60年代,俄国进行了废除农奴制的改革,故选A。8.B[解析]据所学知,最能够说明俄国1861年改革具有进步性的是农奴获得人身自由,这为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力。A、C、D三项都是其局限性。9.B[解析]题干材料反映了美国南北双方在物质条件、武器装备、领导者能力、军队战斗力和民众态度等方面的比较,这是用来研究决定美国内战胜负的因素。10.D[解析]本题考查林肯的贡献。根据所学可知,美国总统林肯领导北方军队赢得内战,维护了国家统一,故选D。11.D[解析]根据所学可知,林肯在1862年9月颁布《解放黑人奴隶宣言》,废除南方叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队,故选D。12.A13.C[解析]依据所学可知,19世纪60年代初,美国资本主义发展的主要障碍是南方黑人奴隶制的存在,使北方资本主义发展缺乏自由劳动力、原料产地和商品销售市场。故选C。14.C[解析]俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制,是因为这两种制度分别阻碍了本国资本主义经济的发展。但是俄国废除农奴制后,农奴在得到份地时是需要用钱赎买的,因此是有条件的,故选C。15.C[解析]根据材料“19世纪70年代起”以及“士农工商,男女老少,贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”等信息并结合所学知识可知,材料反映的是日本的明治维新。明治维新的内容之一是提倡“文明开化”,故选C。16.C17.B[解析]根据所学知识可知,19世纪六七十年代,日本明治维新和俄国农奴制度改革均通过改革走上了发展资本主义的道路。故选B。18.C[解析]材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的“殖产兴业”。1868年,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革,在经济方面,在“殖产兴业”口号下,大力发展近代经济等。19.D[解析]依据题干图片信息“教育”可知,此内容反映了日本明治维新提倡“文明开化”,改造日本的教育,故D符合题意。20.C[解析]据题干信息“贵族宣读‘解放’农奴的法令”“林肯”“明治维新时期的小学课堂”可知,资料涉及的分别是俄国1861年改革、美国内战和日本明治维新。结合所学知识可知,19世纪中