【部编版】二年级语文下册《语文园地五》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地五素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。语言运用：引导学生运用形声字的构字规律，学习生字。思维能力：联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。审美创造：明白从不同的角度看问题，结果也就会不一样的道理。素养分析借助拼音和构字规律识字。理解并积累含“笑”字的词语，能按对话前的提示语，读出人物的心情。学习重点联系生活实际，识字和扩词运用。指导朗读，体会语句的准确表达。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站图片观赏你知道这些是什么地方吗？情景识字厨房：做饭菜的房子。chú厕所：供人大小便的地方。cè随图识字大厦shà车厢：火车、汽车等用来载人

或装东西的地方。xiānɡ生字家族厨房厕所车厢大厦厨厕厢厦快乐一家人厂我知道厨房厕所车厢大厦做饭菜的房子。供人大小便的地方。用来载人或装东西的地方。高大的房屋。含有“厂”字旁的汉字大都与房屋、处所有关。偏旁识字都是“厂”字作偏旁的字。我会组词！厨师洁厕精包厢高楼大厦厂厨厕厢厦字理溯源穴xué穴宝盖一撇一捺表示洞口甲骨文：穴看图识字窟窿

kūlóng随图理解冰窟窿纸窟窿看图认字窑洞yáo窄小zhǎi就山崖挖成的洞，供人居住。空间狭窄，范围狭小。生字家族洞穴窟窿窑洞窄小窟窑窄快乐一家人穴窿我知道窟窿窑洞窄小孔、洞。就山崖挖成的洞。原指洞穴内空间狭小。含有“穴宝盖”的汉字大都与洞穴有关。区分：穴宝盖（穴）与宝盖头（宀）。积累运用说一说你的积累。厨厕厢厦穴窟窿窑窄厂：厌压穴：空究学习任务二字词句运用一字多词说说你的理解。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵kuángmī眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑fùtìhē图词结合理解运用微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵kuángmīhē图词结合理解运用眉开眼笑哈哈大笑捧腹大笑fù破涕为笑tì游戏表演1.同学上台表演，大家猜。2.相互表演。要求：选一两个词语演一演。我会表演：从动作、神态等表演笑的不同意思。延伸拓展表示“笑”的词语还有……皮笑肉不笑坏笑偷笑苦笑自由朗读回顾课文原句，朗读句子，读出人物心情。1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”.

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.2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”.

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3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”.

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.指导朗读1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”.

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.读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。“连蹦带跳”读得要欢快一些，后面要读出反问的语气。连蹦带跳：指的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。指导朗读读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”.

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难为情：指的是小马的神态，表现了因为没把麦子驮到磨坊去而很不好意思。“难为情”读出为难且惭愧的语气，注意省略号的断断续续。指导朗读读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”.

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.“和颜悦色”是老师的神态。读老师的话语，语气要亲和，语调要轻柔而语重心长。练习朗读再次朗读下面句子，根据提示语读出恰当的语气。1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”.

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.2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”.

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3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”.

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.在朗读句子时，第一，看提示语；第二，看提示语后面的关键词、标点符号；第三，根据全文的语境，联系生活经验读出恰当的语气。朗读填空朗读语句，填空，读出人物的心情。连蹦带跳难为情和颜悦色1.小明（）地告诉老师：“我忘记带作业本了。”2.王刚拿着一百分的试卷（）地跑回了家！3.我们的老师对学生总是（）,从来不发脾气。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地五素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。语言运用：引导学生运用形声字的构字规律，学习生字。思维能力：联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。审美创造：明白从不同的角度看问题，结果也就会不一样的道理。素养分析默读词语，了解构词特点。熟读成诵《弟子规》（节选）。积累语言，感悟启发明理之意。学习重点阅读指导《好天气和坏天气》，读懂故事内容，理解人物语言。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一我的发现我会读教诲寻找伙伴周围明亮柔软说说你发现了什么？我发现教诲教诲寻找寻找周围周围伙伴伙伴柔软柔软明亮明:亮，清楚亮:明，有光发光；发亮举一反三类似结构的字我知道：叫喊跳跃道路寒冷我会填：温（）、跳（）整（）、弯（）漂（）、快（）蹦（）、歌（）我会说痛苦黑暗这样词语我能说更多……晶莹欢乐奔跑帮助幸福房屋朋友学习任务二日积月累释题你读过《弟子规》吗？弟子规学生行为准则《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀所作。在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。我会读读准字音，读顺句子，注意朗读节奏。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。——《弟子规》ɡuānbìniǔwàlǚjùzhìwùwūhuìdùnwéiyìlìruòyǐnqīguī我发现有节奏地朗读，说说你的发现。冠/必正，纽/必结，袜/与履，俱/紧切。置/冠服，有/定位，勿/乱顿，致/污秽。唯/德学，唯/才艺，不如/人，当/自砺。若/衣服，若/饮食，不如/人，勿/生戚。——《弟子规》怎样穿戴和放置衣服。注重德学才艺词意解析冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。帽子纽扣袜子鞋子密合帽子一定要戴正，纽扣一定要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。词意解析置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。放不要固定的位置乱放衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。词意解析唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。只有勉励如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强。词意解析若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。悲伤至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。我会背冠必正，（），袜与履，（）。置冠服，（），勿乱顿，（）。唯（），唯（），不如人，（）。若（），若（），不如人，（）。——《弟子规》拓展阅读我还知道《弟子规》里的句子。父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。……用自己的话说一说这些句子的意思。学习任务三我爱阅读我爱阅读《好天气和坏天气》阅读要求：1.自由读故事，读顺、读熟句子；2.了解故事内容；3.思考老爷爷说的话有没有道理，和同学说一说；4.有不明白的地方提出来交流讨论。说内容想一想：这篇文章讲了一件什么事情呢，你能用自己的话来说一说吗？人物：__________

事情：__________

结果：__________

找一找找一找文中表示心情的词语。“高兴”“害怕”“不知道怎么办”……交流讨论你同意谁的看法？试着说说你的理由。老奶奶说：“下雨是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”老爷爷说：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”这个故事说明事物的“好”与“坏”是相对的。从不同角度看问题，结果往往不一样，甚至相反。课内拓展我从中知道了……《玲玲的画》得意洋洋伤心地哭了满意地笑了课外延伸和同学们讲讲《塞翁失马》这个故事的寓意。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束语文园地五第1课时第2课时❋导入导入今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？第1课时厨chú厕cèxiānɡ厢厦窟窑窄窿shàkūyáozhǎilónɡ识字加油站穴xué厨房做饭菜的屋子。厕所车厢大厦供人大小便的地方。用来载人或装东西的地方。高大的房屋。汉字王国洞穴窟窿窑洞窄小穴窿窑窄窟快乐一家人厂车厢大厦洞穴窟窿窑洞窄小仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？厨房chú厕所cèxiānɡshàxuélónɡyáozhǎikū❋送字宝宝回家厂字旁、穴宝盖各有一个家。厂厨房厕所车厢大厦洞穴窟窿窑洞窄小大多和房屋有关大多与洞穴有关发现规律你还知道哪些含有这两个偏旁的字？穴宝盖：________________________厂字旁：________________________家庭叼走教室喘气挡住摆放抢夺笑嘻嘻扔掉哈哈大笑亡羊补牢拓展延伸送上面的词语回家，按要求归类。宝盖：__________________________口字旁：__________________________提手旁：__________________________摆放挡住抢夺扔掉喘气叼走笑嘻嘻哈哈大笑家庭教室亡羊补牢宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。字词句运用音乐《天天笑》笑从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得风其体夭屈，如人之笑”。楚简说文字理识记“笑”给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。瞧，小狐狸笑了，他一定是又想出好办法了。我给了摔倒的弟弟一颗糖，他笑了。大财主看到满箱的金银财宝，笑了起来。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑kuánɡmītìfù给上述句子配上合适的含“笑”的词语。你还知道哪些含“笑”的词语？嘲笑苦笑哭笑不得嬉皮笑脸笑嘻嘻相视而笑抿嘴一笑笑盈盈偷笑潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！”笑呵呵根据提示语读句子小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”朗读指导做一做，演一演，体验加点词语表达的情感。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”对比朗读，体验情感读一读，你有什么发现？小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”小马说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”你从这几个加点的词语中体会到了什么？同样一句话，为什么读出了完全不同的语气、效果？我们把这样的词语叫作“提示语”，有了提示语的提醒，我们就能更清楚句子要表达的意思，读出合适的语气。填一填对子天对（）大对（）正对（）东对（）我的发现地小反西第2课时你发现了什么？互为反义词教诲寻找伙伴

灾难明亮柔软我发现：这些词语都是由两个意思相近的字组成的两字词语，而且两个字的意思和词语的意思也差不多。“教诲”两个字都是“教导、教育”；“寻找”中“寻”就是“找”的意思；“伙伴”两个字都是指“同伴”；“灾难”两个字都是指“不幸的遭遇”；“明亮”中“明”就是“亮”的意思；“柔软”中“柔”就是“软”的意思。了解字义：你还能说出几个这种构词特点的词吗？日积月累懒羊羊是所有羊里面最懒的，他每次回家总是乱扔东西，从来不收拾房间。有一天，灰太狼看到懒羊羊还在