初三数学圆课件

24.1圆第1课时圆

第二十四章圆1精品PPT|借鉴参考第一页，共二十二页。圆的世界2精品PPT|借鉴参考第二页，共二十二页。这些图的共性：都给我们圆的形象。创设情景明确目标3精品PPT|借鉴参考第三页，共二十二页。4精品PPT|借鉴参考第四页，共二十二页。探究点一

圆的定义及相关概念

1.圆的定义（1）从旋转的角度理解：如图1，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.合作探究达成目标5精品PPT|借鉴参考第五页，共二十二页。PPT内容概述24.1圆。第二十四章圆。精品PPT|借鉴参考。这些图的共性：都给我们圆的形象。探究点一圆的定义及相关概念。（1）从旋转的角度理解：如图1，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.。要确定一个圆,必须确定圆的____和____。圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.。这个以点O为圆心的圆叫作“圆O”，记为“⊙O”.。1.圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）。2.到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）的点都在同一个圆上。圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点的距离等于定长r的点的集合。我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径．。弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距。等弧：在同圆或等圆中，能够完全重合的弧。一个比半圆大一个比半圆小第六页，共二十二页。●要确定一个圆,必须确定圆的____和____圆心半径圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.O这个以点O为圆心的圆叫作“圆O”，记为“⊙O”.圆的确定7精品PPT|借鉴参考第七页，共二十二页。O·ABCDE1.圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）rrrrr2.到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）的点都在同一个圆上。圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点的距离等于定长r的点的集合。我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径．8精品PPT|借鉴参考第八页，共二十二页。●OBCA如图,弦有AB、BC、AC在圆中有长度不同的弦直径是圆中最长的弦连结圆上任意两点的线段叫做弦。弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距。弦9精品PPT|借鉴参考第九页，共二十二页。A曲线BC、BAC都是⊙O的弧分别记作：⌒BAC⌒BC、⌒AB⌒BC劣弧有：半圆有：⌒ABC⌒BAC等弧：在同圆或等圆中，能够完全重合的弧。⌒BAC⌒BC、有什么区别？⌒ACB优弧有：●OBCA一个比半圆大一个比半圆小！大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧弧10精品PPT|借鉴参考第十页，共二十二页。注意：①线段OA所形成的图形叫做圆面，而圆是一个封闭的曲线图形，指的是圆周.②在平面内画出圆，必须明确圆心和半径两个要素，圆心确定位置，半径确定大小.③以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.那么以点A为圆心的圆，记作⊙O，读作圆O.11精品PPT|借鉴参考第十一页，共二十二页。思考：

①“直径是弦，弦是直径”这种说法正确吗？直径是圆中最长的弦吗？②“半圆是弧，弧是半圆”这种说法正确吗？③面积相等的两个圆是等圆吗？周长相等的两个圆呢？课堂交流与分享12精品PPT|借鉴参考第十二页，共二十二页。13精品PPT|借鉴参考第十三页，共二十二页。【针对训练】D14精品PPT|借鉴参考第十四页，共二十二页。D0<d≤415精品PPT|借鉴参考第十五页，共二十二页。探究点二运用“圆的半径相等”解决问题

C16精品PPT|借鉴参考第十六页，共二十二页。【针对训练】A17精品PPT|借鉴参考第十七页，共二十二页。总结梳理内化目标18精品PPT|借鉴参考第十八页，共二十二页。A等边三角形达标检测反思目标19精品PPT|借鉴参考第十九页，共二十二页。520精品PPT|借鉴参考第二十页，共二十二页。AC21精品