《你一定会听见的》教案4篇

《你一定会听见的》教案4篇《你一定会听见的》教案篇一一、积累与运用1.给下列加点的字注音。面颊（

）

喷嚏（

）

聆听（

）

啄米（

）

淘米（

）蒲公英（

）

煮饭（

）

嘈杂（

）

无聊（

）

过滤（

）2.解释下列词语。温柔：摇篮：潜意识：不折不扣：3.按原文填空。当微风

柳梢，当清风

明月，当狂风

巨浪，当台风

山岭，你总听到些什么吧！4.修改病句（在原句上修改）。①七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。②同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。③不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。④通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。5.在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的林；

，

；

，

。二、阅读说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。6.如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”行不行？为什么？

7.第一段中的加点词“这些”指代的是什么？

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8.第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法？作用是什么？

9.根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方法？

10.这三段文字说明的主要内容是什么？

三、写作11.写一个小片断，描摹一下你用心听到的几种声音。

参考答案：一、1.jiátì

línɡ

zhuó

táo

pú

zhǔ

cāo

liáo

lǜ2.温和柔顺（多指女性）

比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地

下意识

不打任何折扣3.吹过

拂过

扑过

横越4.①改为“内蒙古草原的七月”

②在“注视着”后加“这位模范”

③将“不管”改为“尽管”

④删去“通过”5.没有一本书的家，是没有一颗星的夜空；没有一本书的家，是没有一颗草的荒漠。

二、6.不行。运用双重否定有强调作用。7.上面提到的那几种声音。8.反问。增强语势。9.声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。下定义。10.用心听，就会感到世界的丰富奇妙。

三、11.提示：注意说明文中的描写。《你一定会听见的》教案篇二【说教材】1、教材的地位和特点：《你一定会听见的》是本册第四单元的一篇随感式的小品，学习本文主要引导学生注意体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。本文为自读课文，课时安排为一课时。2、说目标：⑴知识目标：朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。品味本文生动形象、活泼优美的语言。⑵能力目标：训练学生的朗读能力、语言表达能力。培养学生的质疑、自主探究能力。提高学生想象能力及对生活的感悟能力。⑶情感目标：运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，引导生要用心去感受生活，去体验生活。3、教学重难点：品味本文生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。【说教法】1、朗读法；2、点拨引导法。【说学法】1、朗读法；2、欣赏法；3、默读法；4、讨论法。【说教学程序】一、导入新课教师选取《丁香花》这一首耳熟能详的歌曲，目的让学生听音乐以激发阅读兴趣，训练学生的想像能力、语言表达能力，调动课堂的学习气氛。二、品味课文（跳读、精读）1、由学生自由朗读课文，提出朗读的要求：语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的原因。四人小组讨论交流。全班进行交流，讨论。继续让学生朗读课文，领会运用排比、问句的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验。三、研读课文1、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。2、说一说这篇课文写了哪些内容？可划分为几部分？（各小组推一位代表在全班发言，教师总结归纳）注重朗读是本文的教学重点，反复朗读，在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容，明确作者的写作思路。四、学生游戏教师以平等对话的方式进行教学，通过做声音游戏，积极调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围。引导生要用心去感受生活，去体验生活。五、课外拓展写出对《丁香花》感受。（100字左右）布置此项作业，让学生进一步巩固课堂教学内容，并将学生已调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的书面表达能力。《你一定会听见的》教案篇三一、教学目标1、整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。2、欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。3、了解我们生活的奇妙无穷的世界，用心感受其丰富多彩。认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。二、教学重点通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言，丰富的内蕴。三、教学难点学习运用本文的语言技巧，激发学生的想象和联想，用“耳朵”细致地体味生活。四、教学时数：一课时教学步骤：一、导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国著名的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》。曲调呜咽抖颤如泣如诉。世界著名指挥家小泽征尔听罢，曾被感动得潸然泪下。为什么会出现如此感人的场面呢？一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力，另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐，才听出凡人无法听出的高一层的境界。其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音，你是否也像小泽征尔一样用心去听呢？倘若你用心去听了，我想你一定会听见的。今天，我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》。二、朗读课文，整体把握文意1、教师播放示范朗读磁带，让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美。2、学生齐读课文，初步感知文意。3、学生速读课文，编写结构提纲。以学习小组为单位，讨论交流。明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听，全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音。②探讨声音与生活的关系。③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界。三、美点追寻，赏析课文的美1，学生齐读课文2，提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？学生讨论，老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美，意蕴美，结构美。4、重点赏析本文的语言①揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。选朗读水平较好的同学读1、2、3段，其余同学听读，体味文中诗情画意。②品读文中的排比句，排比段，体味其表达效果。女同学齐读1、2、3段，用心品味细微难以觉察的声音，并展开联想和想象，再现画面。男同学齐读5、6、7段，感受声音世界丰富多彩，体味排比句富有节奏和气势表达效果。教师要求学生模仿5、6、7段，仿写三个段落，以生活中习以为常、不被留意的声音为描写对象，三个段落应呈排比段，每段基本上均由排比句构成。讨论交流。③提问：全文用第二人称“你”来叙述，改为第