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文档简介

猜一猜头黑肚白尾巴长，树上筑巢把身藏。说来十分惹人爱，因为常来报吉祥。喜鹊9枫树的喜鹊的自由大声地读课文，遇到难读的地方，多读几遍，争取把字音读准确，句子读通顺。思考：读了课文，你知道了什么？读课文第一到第四自然段，思考：课文反复说“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？用圆圈圈下来，同桌说一说。“我”喜欢()、()和()、()。枫树喜鹊的窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟“我”看到了什么？渡口“渡”和水有关，过河的地方就是渡口，过河的船就是——渡船。撑着渡船从河的一边到另一边就是——渡河或摆渡。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。“我”想到了什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。颜色美，有旺盛的生命力高大挺拔一直打开着枝繁叶茂我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。“荫”和“蔽”都有草字头，草字头的字和植物有关。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。读出舒服、凉快的感觉。看到的~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想到的喜鹊的窝看着喜鹊的窝，“我”想到了什么？枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。它好像

。读课文第二到第四自然段，思考：“我”看到什么？用横线画一画。“我”想到什么？用波浪线画一画。画好的可以先和同桌交流一下。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~喜鹊为什么能称呼为“喜鹊阿姨”？把喜鹊称呼为喜鹊阿姨合适吗？因为“我”想像童话故事一样称呼她，童话的一个特点就是把动物当人来写，童话里的喜鹊可以是——喜鹊阿姨。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。把喜鹊想象成喜鹊阿姨，亲切的称呼写出了“我”喜欢。看着喜鹊，听着鸟语，“我”仿佛觉得她在和“我”说话。早晨，我撑着渡船去砍柴，喜鹊阿姨会说——中午，我砍柴回来，坐在树下休息，喜鹊阿姨会说——傍晚，夕阳西下，喜鹊阿姨又会说——我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了惊喜高兴我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊安逸站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”姨弟9枫树上的喜鹊看(发现)

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