操作技能形成阶段的理论

操作技能形成阶段的理论_考情：操作技能的形成阶段在\o"教师招聘考试"教师招聘考试中常以单、多选题为主要形式考查，出题方式一般是例子反选、概念反选或是特点反选。因此，在备考过程中，考生在把握概念内核的基础上还要理解其特点和例子。一、知识解析(一)操作定向1.操作定向的含义操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。【解析】该阶段，相对而言比较喜欢考查的是例子反选。可以抓住关键词——讲解要领、示范动作。例如：现实中，教师教授学生广播体操时，首先会先进行讲解和示范，使学生在头脑中形成有关动作的表象。(二)操作模仿1.操作模仿的内涵学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。2.操作模仿阶段的动作特点(1)动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;(2)动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;(3)动作控制：主要靠视觉控制;(4)动作效能：比标准速度要慢。【解析】该阶段，相对而言比较喜欢考查的是含义及特点反选。(1)含义中可以抓住关键词——跟着老师做、分解动作练习。例如：现实中，教师教授学生广播体操时，讲解和示范后，会让学习者模仿教师的动作。(2)特点可以结合实际来理解，因为刚刚开始跟着教师做，所以各方面品质还都比较差，可重点掌握在动作控制方面，主要靠视觉控制。(三)操作整合1.操作整合的内涵是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。2.操作整合阶段的动作特点(1)动作品质：表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;(2)动作结构：各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制;(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低。【解析】该阶段，相对而言比较喜欢考查的是含义反选，因为特点属于从模仿到熟练的过渡阶段，虽有所改善，但是特点不是突出。含义中可以抓住关键词——分解动作整合到一起做。例如：现实中，教师教会学生各个分动作后，会让学生进行自主练习，刚开始练习时，学生会将动作串连起来，形成一体化的动作。(四)操作熟练1.操作熟练的内涵是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。2.操作熟练阶段的动作特点(1)动作品质：表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;(2)动作结构：干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;(3)动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大;(4)动作效能：动作具有轻快感。【解析】该阶段，相对而言比较喜欢考查的是含义及特点反选。(1)含义中可以抓住关键词——动作已达到程序化、自动化和完善化。例如：学生通过练习之后，可以很轻松地完成动作，并且表现出了高度的精确性，稳定性。(2)特点中课重点抓住两点：1.多余动作消失;2.动作具有轻快感。此外除了知道主要有四个阶段以，还需要按照顺序记住这四个阶段。二、小试牛刀1.【多选题】作技能的形成阶段主要包括()。A.操作定向B.原型模仿C.操作整合D.操作熟练1.【答案】ACD。解析：操作技能的形成阶段主要有：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。故本题答案为ACD。选项B属于心智技能的形成阶段，心智技能的形成阶段主要包括：原型定向、原型操作和原型内化。2.教师进行讲解示范，使学生在头脑中形成有关动作的表象，这属于()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练2.【答案】A。解析：操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。例如，在体育课的体操教学中，学生开始先学习有关的知识、要领，再通过观察教师的示范，在头脑中形成有关动作的表象。故题干正教师进行讲解示范，使学生头脑中形成有关动作的表象属于操作定向，故本题答案为A。3.下列不符合操作模仿阶段的动作特点的是()。A.动作的稳定性较差B.各个动作要素之间的协调性较差C.主要靠动觉控制动作D.完成一个动作往往比标准速度要慢3.【答案】C。解析：操作模仿阶段的动作特点有：(1)动作品质：动