Unit4ThenandnowLesson2（教学设计）-人教PEP版英语六年级下册

Unit4ThenandnowLesson2ALet’slearn教材分析：本课时主要学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear等，教材通过吴彬彬和他爸爸的对话呈现核心词汇。由于内容比较简单，可把其他的一些表示过去时间的短语，如：atthattime,intheoldtime(days)等归类在一起学习。教学目标：1.能够听、说、读、写本课词组dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear，并能恰当运用所学词汇描述某个地方的过去与现在；2.能够把学过的各种时态中表示时间的短语归类；3.了解唐朝人的生活状态和条件，并能用简单的句子进行描述。教学重难点：重点：能够听、说、读、写本课四会词组dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear。难点：能用一般过去时和一般现在时描述城市或处所现在的变化。评价任务：1.用听音跟读、“Magicfinger”、“击鼓传花”等活动检测目标1的达成情况；2.通过Readandclassify活动、指名提问检测目标2的达成情况；3.通过小组讨论、个别汇报检测目标3的达成情况。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1Freetalk教师通过与学生自由交谈，谈论学校的过去和现在，了解学生对Therebe句型过去时和一般现在时运用的掌握情况。能运用Therebe句型。环节二Presentation（15min)Let’slearn1.教师出示dininghall图片，提问学生：Whereisit?引导学生回答dininghall.然后教师问：Isthereadininghallinyourschool?Whatcanyoueatinthedininghall?What’syourfavoritefood?帮助学生更好地理解dininghall。2.用同样的方法引出单词“gym”,“grass”的教学，并板书这些词组，教师带领学生读几遍这些词组。3.教师呈现天安门50年前和2个月前的照片，请学生观察图片，引入…yearsago和…monthsago，教学生词ago。4.通过呈现家乡去年和上个月的对比图，帮助学生理解并学习lastyear和lastmonth。5.多媒体播放Let’slearn部分动画，学生跟读单词和句子利用图片教学词汇，有益于学生的理解。学生能用正确的语音语调读单词句子环节三Practice（12min)1.Magicfingers多媒体呈现本课时重点单词和词组，教师手指单词，教师伸几根手指，学生就读几遍单词或词组。2.击鼓传花听音乐，开始传花，音乐停，花在谁手中，该学生就读教师出示的单词，并造句。3.翻牌配对教师事先准备一套卡片，是由几个句子拆分成的单词做成的卡片，然后请学生翻牌。学生两人一组，每次轮流抽取一张牌，看谁把自己抽到的牌最快速地组成一个完整的句子并读出来。4.Readandclassify教师通过多媒体课件呈现已学过的时间短语，组织学生认读，请学生读一读、归类，并说出理由。5.教师呈现两幅图，分别是John两年前的房间和现在的房间，请学生描述John房间的变化。6.Groupwork教师请学生以小组为单位，讨论自己家乡或学校近年来的变化，在小组内说一说，最后各组派一名代表在班上做汇报。7.Findthemistakes学生以小组为单位分享他们课前找到的有关唐朝百姓生活状态的信息，然后以比赛的形式迅速找到图中错误的地方。通过不同的游戏形式练习动词过去短语，提高学生的记忆力，使学生达到熟练的程度。能对时间短语进行归类能用Therebe句型描述变化能找出唐朝生活与现在的不同环节四Homework（3min)跟读本课单词和对话。2.请以“Thechangesinmyhometown/school”为题，写一篇不少于4句话的文段来描述自己家乡或学校的变化。作业板书设计Unit4ThenandnowALet’slearnlastyear去年lastmonth上个月lastyear去年lastmonth上个月…yearsago年前…monthsago月前atthattime在那时intheoldtime(days)过去体育馆Therewas/were...dininghall有