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文档简介

授课时间教学目标知识与能力通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提，激发学生奋发向睥精神风貌。过程与1、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；2、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风重难点教学重点能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；教学难点学会附点、前十六、后十六等节奏型教学过程师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的们!首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。(一)引入新课：1、由学生的回答引入：(课件：背景画面)师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?生：五十六个民族。师：分别有哪些呢?师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么,什么是歌舞音乐呢?(课件)2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?(我的中国心、中国人等)3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。(二)学唱歌曲：1、完整欣赏一首歌曲《爱我中华》,想不想听老师为大家演(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。(1)完整视唱旋律，B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，师：我们刚才学习了《爱我中华》这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点,那么我国的这些少数1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”五、课堂小结；大到我们的国家,小到我们的班级体,我们都课后练习板书设计

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