《交往伴一生-一生在交往》七说课件

山东人民出版社《思想品德》八年级上册第二单元第三课第一项目《交往伴一生一生在交往》说课

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说课流程说学情说方法说设计说板书说目标滨州实验学校说模式说教材八上思品让爱驻我家学会交往天地宽我们依法享有人身权、财产权、消费者权在合作中发展爱家交往滨州实验学校教材结构合作权利4.掌握交往艺术提高交往能力我们的朋友遍天下文明交往礼为先交往讲艺术滨州实验学校单元结构3.在交往中完善自我交往伴一生一生在交往要交往扩大交往礼貌交往艺术交往

为什么交往？

怎样交往？学会交往天地宽交往伴一生一生在交往不可缺少的交往〔必要性〕在交往中完善自我〔重要性〕七年级上册第三单元《相逢是首歌》中的同学交往、师生交往和七年级下册第五单元《青春的脚步青春的气息》所涉及的男女同学交往关联紧密。知识整合滨州实验学校

说课流程说学情说方法说设计说板书说目标滨州实验学校说模式说教材交往七年级上册第三单元《播种友情》中明确了友情的重要性；七年级下册第五单元《把握青春珍爱友谊》那么明确了男女同学的交往是不可缺少的，男女同学间应该共同交往共同进步青春期，思维活泼，乐于交往，有了自己的朋友说学情青春期带来了中学生急剧的心理变化，独立意识的增强，情绪情感易波动，孤独感和闭锁心理学生已有的知识根底学生问题现状学生已有的生活经验滨州实验学校

说课流程说教材说学情说方法说设计说板书说目标滨州实验学校说模式课程标准课程标准成长中的我我与他人和集体我与国家和社会滨州实验学校学生生活交往与沟通权利与义务在集体中成长二1.1理解文明交往的个人意义和社会价值二1.2体会交往与友谊对生命成长的意义教学目标情感态度价值观目标：体会交往对身心健康开展的重要作用，激发学习的积极性。树立积极交往的意识，正确对待交往。

能力与方法目标：发展观察、感受、体验参与社会公共生活的能力。滨州实验学校

知识目标：认识人在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。交往伴一生一生在交往

教学难点在交往中完善自我（重要性）

人生离不开交往〔必要性〕滨州实验学校

教学重点交往伴一生一生在交往

说课流程说教材说学情说方法说设计说板书说目标滨州实验学校说模式三贴近新授课讲评课复习课

互动、生本创设情境，导入新课自主感悟，互动交流真情放送，盘点收获践行内化，全面评价总体阐述，自查自纠合作交流，纠错归因教师精讲，突出重点举一反三，强化训练情境导入，任务导航自主复习，互动交流成果展示，梳理归纳问题探究，精讲点拨说模式滨州实验学校教学策略观看视频歌曲欣赏辩论赛

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说课流程说教材说学情说方法说设计说板书说目标滨州实验学校说模式2.自主感悟，互动交流25′3.真情放送，盘点收获8′4.践行内化，全面评价7′《交往伴一生一生在交往》教学设计1.创设情境，导入新课5′说设计滨州实验学校教学设计时间预设观看图片击掌互动教师点拨1.创设情境，导入新课5′滨州实验学校设计意图:图片资源的选择来源于学生的生活实际和社会生活。图片的展示创设交往为主题的气氛，为本节课的学习打下良好的心理根底。老师与学生间的击掌互动，明确主题，导入新课，活泼气氛，使学生初步感受到交往的魅力。这一环节遵循“探寻交往之源”“感悟交往意义”的思路，并运用了“绘制我的交往小社会”“观看视频”“共同探究”“课堂辩论”的教学活动创设情境，引导学生在情境中，深刻感悟有关交往的问题。互动交流自主感悟绘制“我的交往小社会”观看视频共同探究课堂辩论2.自主感悟，互动交流25′滨州实验学校活动一：绘制我的交往小社会滨州实验学校刘友会爸爸岳雨初女儿妈妈弟弟鲍玉菡朋友焦爱玲老师赵明明同学姥姥姥爷张哲浩王思涵学生沙特刘智源母子母子母子设计意图：绘制自己的社会关系网，更加直观的让学生感受到每个人不可能脱离社会而存在，必须与他人交往，充分的挖掘了学生自身的教学资源，做到了从学生中来，到学生中去。

滨州实验学校活动二：观看视频滨州实验学校交流讨论：与同龄人相比，王宏义被囚禁的这8年里不与人交往都失去了什么？探寻交往之源知识锦囊每个人都必须与他人交往：通过交往才能更好地认识自我、开展自我;通过交往才能体验人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨;通过交往才能满足心理上的需要，更好地适应社会。探寻交往之源设计意图:该视频资源是在互联网上精心选择下载后剪辑的。通过典型的、让人震撼的同龄人的故事，引发学生深度思考，激发学习兴趣，感受交往的必要性。

滨州实验学校活动三：共同探究滨州实验学校刘友会爸爸岳雨初女儿妈妈弟弟鲍玉菡朋友焦爱玲老师赵明明同学姥姥姥爷张哲浩王思涵学生沙特刘智源母子母子母子

探寻交往之源这组数据告诉了我们什么？你最快乐的时刻，是和谁在一起？

探寻交往之源知识锦囊交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往广交朋友对中学生来说尤为重要。探寻交往之源设计意图:课前对学生进行问卷调查，数据来自学生自身更具说服力。从学生自身的实际出发设置问题，引发学生思考，增强学生对交往的认同感。

滨州实验学校活动四：课堂辩论滨州实验学校正方：交往对我们很重要。反方：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。唇枪舌剑规那么：每方推选三名主辩手1、陈词阶段：按照正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩的顺序陈词，时间均为1分钟。2、自由辩论阶段：由反方辩手先发言，每个人都可以畅所欲言，双方轮流发言，各方累计时间均为1分钟。3、总结陈词阶段：由反方三辩、正方三辩陈词，时间各1分钟。感悟交往意义知识锦囊在交往中完善自我能实现心灵沟通，保持心情愉快；我们可以认识新朋友，不断完善自己。能鼓励我们去克服困难，战胜挫折。感悟交往意义

设计意图：通过学生的唇枪舌剑、思维碰撞，激发学生参与热情和学习兴趣，使他们在辩论的过程中联系自身实际体会交往的意义，挖掘了学生身上的教学资源，课堂也因生成而精彩。

3.真情放送，盘点收获8′自制名片真诚送出现场采访滨州实验学校魅力名片连接你我1、自制一张小“名片”，在名片上写上你的性格特点、优点长处、交往宣言。2、亲自送给你最想与之成为知心朋友的同学。

设计意图：通过交往名片的制作和送出，让学生体会交往给自己和他人带来的快乐和收获，提高学生交往的热情和能力，现场的采访将本节课推向高潮。

滨州实验学校4.践行内化，全面评价7′滨州实验学校交往伴一生一生在交往践行内化全面评价我的交往故事学海拾贝践行内化课堂表现家长评价内容方法自我评价同学评价教师评价课堂评价认真答复合作纪律思维说评价知识掌握滨州实验学校交往是一个热情的拥抱，交往是一个会心的微笑，交往是一个鼓励的眼神。因为交往,我们