教育调查研究报告范文

教育调查研究报告范文一.调查2005年9月，我对某省某重点中学的学生学习心理进行了调查。通过调查研究，初步了解了中学生的学习心理,为准确把握当前中学生学习心理的发展趋势,深化教学改革,增强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新途径提供了客观依据。二.调查的具体目标和方法(一)具体目标1.了解中学生学习心理的现状2.分析当前中学生学习心理的特点3.探讨当前中学生学习心理的成因及应对措施(二)调查方法本次调查采用学生问卷的形式,问卷内容包括教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在某中学进行,共发放80份问卷,回收有效问卷70份,基本达到理想的有效样本数。三.调查结果通过对学生问卷的分析,中学生的学习心理呈现出明显的时代特征。(一)中学生学习心理现状分析1.教育价值观调查显示,大多数中学生有明确的教育价值观。74%的学生认为学习的目的是提高自身素质,10%的学生认为学习的目的是考上大学,还有16%的中学生尚未形成明确的教育价值观。调查还显示,中学生的教育价值观具有显著的经济和社会特征。他们认为年轻人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生收入更高,25%的学生认为高中毕业生收入更高,8%的学生认为初中毕业生收入更高。2.学习态度调查显示,67%的学生对学习有浓厚的兴趣,24%的学生对学习有适度的兴趣,9%的学生对学习感到害怕。这与他们"上大学"意识的弱化是一致的。值得注意的是,害怕学习的学生人数占了相当大的比例。我们在调查中还发现,90%的学生都有自己的"最讨厌的课程"。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法密切相关,二是与本课程的实用价值密切相关。调查结果显示,86%的学生对语文、数学、物理、化学等与现实生活密切相关的实践学科充满热情,但对历史、地理、生物和英语等学术性较强的课程不感兴趣,其中45%的学生认为"英语对我们未来的生活几乎没有用"。3.学习需求目前,"专业"是师生共同关注的热点话题。在调查中,我们发现大多数学生对"专业"有正确的理解,其中92%的学生有自己的兴趣爱好,52%的学生希望得到老师的指导。同时,78%的学生希望学习更多实用的科技知识,这将有助于他们未来的生活和工作。4.学习目的调查结果显示,99%的学生高中毕业后有上大学的愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，中学生的学习心理与过去有明显的不同。1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化。他们大多已经意识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而增强他们在未来社会中的竞争力。在此基础上，一些家庭经济条件较好、成绩优异的学生致力于追求高等教育。中学生教育价值观的另外两个特点是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人衡量众所周知，由于年龄和知识的限制，中学生的认知、分析和判断能力仅限于在调查中，我们发现，由于个人学习基础、教育价值观和对未来的期望不同，中学生的学习需求呈现纵向多层次、横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次意味着学生对所学内容的深度有不同的要求。高中准备就业的学生只需要掌握基础知识；即将进入高职院校或艺术院校的学生，要求教学难度适中，学习成绩适中；追求大学教育的学生要求最大限度地掌握所学知识，学习成绩达到一流水平。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有宽泛的要求。他们不仅需要学好学术性很强的课程知识，还需要充分培养自己的特长，掌握更多的实用技术。3.学习目的明确，但主观性不协调。对学生的问卷调查显示，89%的学生有明确的学习目的。然而，通过问卷调查和学生自身调查的对比分析，我发现学生的学习目的存在严重的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性突出表现在：他们已经意识到未来在城市工作的困难。显然，这么大的群体有这样的想法是极其不现实的。此外，40%的学生希望自己将来能在事业上取得成功。学生学习目的的不和谐主要表现在思想和行动上的不和谐。调查结果显示，37%正在准备高考的学生，相当一部分在学习上没有表现出相应的热情，而是被动等待。四.实习总结和经验作为一名教师，首先要有一堂好课是最基本的要求。实习前有一些试教活动，但这是我第一次在真正的中学教书，面对真正的中学生。许多听老师讲课的要求都被拒绝了。只有通过与师生的交流，才能对我校思想品德课的课堂教学模式有一个初步的了解。最后，由于种种考虑，我决定采用自己独特的教学模式，在课堂教学中得到了学生的良好反映和导师的肯定。作为一名教师，我的天职是教书育人，把学到的东西无私地传授给学生，这是我实习的重要内容。我从短暂的实习中了解到，做一名好老师真的不容易。要教一节课，你必须备课——，写教案——，上课3354，批改作业3354，接收学生反馈3354，写自己的反思3354和评语3354，巩固学生的知识。看似简单，但每个环节都有很多小细节，这就要求你不仅要认真，还要发挥创造性思维。特别是，首先我需要了解四个班学生的基本情况，然后根据学生的基本情况安排教学。其次，在编写教案之前，一定要通读整本教材的脉络，然后仔细研究要讲授的单元，仔细分析教材的重点和难点，征求讲师的意见，进行修改和调整。然后尽量先自学，再复习，然后正式上课。每次上课前，我都会反复练习我要说的话，直到我记住为止。此外，我们经常在课后与学生交谈，让他们在课堂上指出老师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这种方法很受学生的欢迎，也让我更接近与学生的关系。在这期间，对我来说最大的收获就是，老师不仅要传道、授业、解惑，更重要的是要从心底里理解和尊重学生。只有这样，教师才能从过去“道德说教者”和“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生的老师和朋友。在不到一个月的时间里，我也学到了很多关于生活的知识。因为学校的学生食堂不开放，每天都要自己买菜做饭，处理日常生活用品。这些东西在书里找不到。我相信它们对我未来的生活会有很大的帮助。我也很了解人际关系。这次实习可以说是走出校园，走向社会的第一步。处理好与领导和办公室老师的关系是一个很好的练习。领导和老师都很热情，在工作和生活中给了我很大的帮助和指导，从他们身上学到了很多有意义的东西。我和我的学生们感情深厚，并和他们建立了好朋友。虽然生活条件有点艰苦，但让我觉得这一切都值得！当我逐渐进入角色后，我发现我有一群可爱的学生。当老师很开心，但是实习结束了，突然让大家无法接受。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣和老师的伟大，也从实习中认识到了自己的不足。既要从书本上看“教”，也要在实践中“教”，联系学生的现实生活，着眼于学生的终身发展而不是教学内容。我们要用心理解学生，关心学生，尊重学生，也就是用“爱”教育学生，而不是一味地把我们的思想强加给学生，让他们成为统一的学习机器，创造多彩的人生！把我的教学理论变成教学实践，把虚拟教学变成真实的面对面教学。让我有扎实的基础教学技能和创新的教学思路。不到一个月的实习让我受益匪浅，也让我受益终生。这真的让我感受到了当老师的快乐，也让我爱上了这份光荣的职业。最后，我想说：感谢学院老师在实习之初的悉心指导和帮助，感谢学院领导为我们提供如此宝贵的实习机会，感谢青州