6、给幻灯片添加动画效果

6、给幻灯片添加动画效果【课程名称】小学信息技术【教材版本】青岛版（上）【章节名称】第1单元《给幻灯片添加动画效果》【授课年级】五年级 【课时】1（40分钟）【教案设计】周洪伟一、教学分析.课程纲要依据依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。.教材分析本课教学内容是第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。.学情分析本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。二、教学目标.熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。.恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。.通过制作春晚宣传片的动画效果的学习，培养谦虚的学习品质，帮助自己树立迎难而上的信心和勇气。教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。三、教学策略教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。学法：合作探究法、讨论法、展示法。四、教学准备三、教学策略教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。学法：合作探究法、讨论法、展示法。四、教学准备电子网络教室、课件、学习小助手（见附件）五、教学过程：（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。（4分钟）游戏导入：123木头人，教师发指令,看看哪位同学拥有良好的坐姿。头正，身直，脚放平。是我们上微机课的规则。拥有良好的学习习惯，是成功的关键。【教学内容】利用媒体播放两份幻灯片作品，引领学生赏析作品，找出作品的异同，引出要学习的内容。【教师活动】教师播放课件：两份内容相同，设计效果不同的幻灯片作品（一份添加了动画效果可以实现自动播放，一份没有任何动画效果）。【教师提问】个效果更好呢，为什么？【学生活动】学生欣赏作品，回答教师提问。这两幅动画作品有什么不同？哪一个效果更好呢，为什么？【学生活动】学生欣赏作品，回答教师提问。这两幅动画作品有什么不同？哪一【教师小结】幻灯片里的图片、文字、自选图形等元素都可以设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。板书课题：6板书课题：6、给幻灯片添加动画效果【设计意图】以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。

【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字、自选图形动画效果的设置方法以及幻灯片切换效果的设置方法。小组间开展比赛，进入智勇大闯关第一关。出示课件：【教师活动】教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”（导学案），尝试设计制作。2.学生作品示范，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，组织学生进行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学进行解答。【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【点拨主要知识点】动画效果做错了怎么办？动画播放顺序如何调整？知识梳理：教师出示课件：【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究动画效果的具体设置（动画开始方式、方向、速度、声音等）.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第二关（给剩余的幻灯片设置动画效果）.【教师活动】巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”，尝试设置动画效果。.学生示范作品并讲解，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，并于难点处进行点拨。【点拨主要知识点】怎么调整速度和方向？动画播放具体时间如何设置？【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【设计意图】幻灯片里动画效果有很多，如果设置不当反而会让作品失色。我利用学生熟悉的寓言故事，让学生对其设置，学生更容易理解使用那一种动画效果更为合适。制作春晚的宣传片【学生活动】学生动手设计给小兔子和小乌龟的颁奖仪式。【教师活动】展示优秀作品，组织学生进行相互评价，教师激励性评价。（四）合理设置排练时间。（7分钟）【教学内容】教师借助广播软件，播放设置好“排练计时”的那组幻灯片作品。同时配合“排练计时”进行故事的讲解，让学生体会“排练计时”的意义以及设置方法。【教师活动】.教师播放可以实现自动播放的哪一组幻灯片，并配合幻灯片的出现顺序讲述故事。.提问：老师没有操作电脑，它又是如何自动播放的呢？.学生思考后教师解惑：因为老师利用了“幻灯片放映”里的“排练计时功能”。.教师演示操作如何利用“排练计时”实现自动播放。【学生活动】对作品“龟兔赛跑”进行加工处理，实现自动播放。【小结】展示优秀作品，评比出优胜小组，并颁发奖励。【设计意图】“排练计时”这一教学内容，属于好操作但不好理解的内容，在这里我根据学生的年龄特点，用“看动画，讲故事”的形式，让抽象的知识变得易于理解。这个环节以教师点拨为主，学生根据教师的点拨，进而有目的性的练习巩固。（五）作品展示，评价反馈，体验成功。（4分钟）.教师组织全班学生相互观看作品，师生一起评选出最佳创意设计奖数名。.师生欣赏点评。评价时体现以下两点：作品怎么样？好在哪里？有没有需要改进的地方？【设计意图】这一环节中进行多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式），评选出最好的设计，培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。（六）课堂小结，拓展延伸。（2分钟）今天的学习你学到了哪些方面的内容？今天的学习你有哪些收获？教师语：老师希望同学们在今后的学习生活中，不要骄傲自满，能发扬钻研和创新的精神，遇到再大的困难也能坚持不懈，最后胜利到达成功的终点。（七）板书设计（八）教学反思L设计理念（八）教学反思L设计理念本课在教学设计上，根据小学生的年龄结构和认知特点，采取对比形式导入课题。为了让学生更能直观的了解本节课的学习内容，我展示了特色鲜明的的两幅幻灯片作品，以方便学生的认知。通过把任务阶梯型细分，降低学生探究的难度，在解决一个个小任务的过程中，完成整个知识点的学习。另外，在设计理念上，着重体现对学生信息技术信息素养的培养。不以纯粹的计算机知识，作为教学的目的。把每一个知识点，做成任务链，让任务链融合于情境链中，让学生在不知不觉的学习中，达到知识内化的目的。本节课，我采用了“情景创设、任务驱动、发现学习探求知识、学以致用”的教学模式，学生能积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。.教学亮点：（1）运用“动画激趣”，激发学生学习兴趣，产生探究的欲望，课堂教学效果十分明显。（2）让知识点融于任务链，任务链融于情景链。动画故事学生烂熟于心，学生设计起动画效果能做到目的明确，探究起来就有了针对性。.待改进的地方：（1）我由于赶时间，没能关注到全部学生。对于个别学困生关注的较少。在今后的教学中，对学生分组时，要考虑优秀学生与学困生的合理搭配，或者采取一对一帮扶的方法，促进全班的共同学习与进步。（2）评价环节没有落实到位，部分优秀学的作品没有得到展示，缺少对这部分学生的激励。我今后要把握好教学的节奏，让每个环节的时间合理分配，确保设定的环节都能得到圆满的完成。4、教学建议：本节课因为知识点较多，没有安排学生自主设计一个创新作品，建议教师可再安排一课时的时间，给学生提供好创作素材（动画故事或成语故事图片、文字素材），让学生设计一幅

创新作品，以巩固学生对所学知识的掌握。附件：第一张幻灯片动画设计要求：I1=1I；第一张幻灯片动画设计要求：I1=1I；囱1、让小乌龟以“飞入”的动画效果出现。 --j新支I灯片LNJI2、2、小兔子以“百叶窗”的动画效果出现。［就漆加时果T3、小兔子说的话以“切入”的动画效果出现。次1，百叶陵第一步：点击小乌龟第二步：执行“幻灯片放映”一“自定义动画”第三步：“添加效果”一“进入”“飞入”(百叶窗和切入的效果同上)3.告状