《篮球行进间运球》教学设计

《篮球行进间运球》教学设计娄底八中严亮教学内容本课选自人教版2011版体育教材选修教材局部《篮球行进间运球》单元课次

篮球单元共安排两课时本节课为第一课时初步学习篮球行进间运球的动作要领，解决运球时手触球位置不准指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个休差异及不同层次的练习需求上，以学生能力开展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式和鼓励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩.发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，进而有效的掌握行进间运球的技术。教学背景分析1.教材分析行进间运球是篮球运动中的一项根本技能，也是非常重要的一项技术。在小学三年级学生已经掌握了原地运球的根本动作，对球的控制能力有一定掌握，对行进间运球的学习打下根底，在教学中注意培养学生对篮球的运动兴趣，注重提高学生的控球的持续性，使学生在一个宽松、愉快的气氛中进行练习和思考。在练习安排上，必须从易到难，循序渐进。使学生在各种篮球运球练习当中，逐渐掌握正确的行进间运球技术动作。2.学生分析〔1〕本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的人多数体能较好、且活泼好动，对篮球运动有较高的兴趣，少数女生和因肥胖或休质薄弱的学生，兴趣较低，灵活、协调性也不好，而四年级学生有一定的原地运球技术根底，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。〔2〕在分组练习时，多关注个体差异，采用多示范、多鼓励，采取小组互助合作学习法进行练习，使得每个人都能在自身的根底上有所提高。教学目标1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。4、练习密度在35%以上。教学重难点教学重点：学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性教学难点：能记住行进间运球的动作要领。教学流程〔一〕开始局部：教师活动：一、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。二、师生问好！三、宣布本课内容。篮球：行进间运球教学比赛四、安排见习生，布置适当运动量。学生活动：一、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况。二、师生问好！三、列队听教师宣布本课内容。××××××××××××××××××××××××××××××××教学流程〔三〕准备局部：教师活动：一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。教法：运用启发式教学。二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。教法：巡回指导学生练习学生活动：一、观看比赛组织如图：二、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：A原地运球练习B运球、抢球、传球练习C运球接力比赛根本局部教师活动：一、相互纠正，互帮互助组织：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地方问老师。教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。二、游戏组织：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。三、教学比赛组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。学生活动

一、组织纠正，互帮互学

组织如图：

二、游戏

A名称：1听音辩位移2变方向跑

B规那么：1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学那么反方向的同学必须马上运球跑出。

三、教学比赛

组织图略

根本局部结束部分实施情况记教学特色上述的组织教法与手段，让学生在学会篮球行进间运球动作的根底上，提高了身体协调能力和控球能力。1、本节课以篮球来贯穿本节课，从开始的球操热身活动，到根本局部行