《发霉了》作业设计方案

《发霉了》作业设计方案第一课时一、设计背景：《发霉了》是一部关于食物浪费和环境保护的纪录片，通过揭露食物浪费的现状和危害，唤起人们对食物的珍惜和环境的保护意识。本作业旨在引导学生深入思考食物浪费问题，提高他们的环保意识和行动能力。二、设计目标：1.了解食物浪费对环境和社会的影响；2.培养学生的食物节约意识和环保行为；3.激发学生关注社会问题的热情，引导他们从小事做起，为环保贡献自己的力量。三、作业内容及要求：1.观看《发霉了》纪录片，并撰写1000字影评，包括对影片内容的理解、感受和思考；2.根据所学知识，设计一份“节约食物，爱护环境”的口号海报，要求创意性强、设计美观；3.完成一项“零食物浪费”实践行动，可选择自己的生活中的具体行动，如节约餐厅剩饭、购买食物做好食物储存等；4.完成一份调研报告，调查身边人对食物浪费问题的认识和态度，总结调查结果并提出改进建议。四、作业评价标准：1.影评深入浅出，观点鲜明，触及核心问题，展现个性；2.口号海报设计独具创意，视觉冲击力强，能传递正能量；3.实践行动有针对性，能够体现节约食物和爱护环境的理念；4.调研报告结构清晰，数据真实可信，提出的建议具有针对性和可行性。五、作业要求及提交方式：1.作业内容需在规定时间内完成，并按照要求整理成文稿或图片等形式；2.提交作业时，可选择将文稿打印纸质版或上传电子版至网络平台，要求上传完整、清晰，并在规定时间内完成。六、作业时间分配：1.观看纪录片及起草影评：1周；2.设计口号海报并完成实践行动：1周；3.撰写调研报告并整理作业材料：1周。七、作业拓展：1.组织学生参与食物节约宣传活动，增强环保意识；2.邀请环保专家进行讲座，引导学生深入探讨环保问题。以上为《发霉了》作业设计方案，希望通过这个设计可以引导学生关注食物浪费问题，从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。感谢各位同学的配合与支持！第二课时一、教学背景本作业设计方案适用于初中生物课程的教学。在生物学中，发霉是一种常见的生物现象，它是在湿热或不通风的环境中，由真菌生长所致。通过本作业，学生将了解发霉的原因、危害和预防方法，进一步加深对真菌生长及环境因素的理解。二、教学目标1.了解发霉的原因和危害；2.掌握发霉的预防方法；3.提高实验设计和数据分析能力；4.培养观察和解决问题的能力。三、教学内容1.什么是发霉？2.发霉的原因和危害；3.发霉的预防方法；4.实验设计：观察不同条件下食物的发霉过程；5.实验数据分析；6.结论总结。四、教学流程1.引入：通过图片或视频展示食物发霉的场景，引发学生的兴趣和好奇心；2.知识讲解：介绍发霉的原因、危害和预防方法，让学生了解发霉现象的背后；3.实验设计：分组设计实验，观察不同条件下（湿度、温度等）食物的发霉过程，记录实验数据；4.数据分析：学生根据实验数据分析不同条件下食物的发霉情况，总结规律；5.结论总结：学生根据实验结果总结发霉的原因和预防方法；6.作业布置：布置作业要求学生总结实验结果，进一步深化对发霉现象的理解。五、评价方式1.分组实验结果评价：根据实验设计、数据记录及分析能力给予评价；2.结论总结评价：评估学生对发霉原因和预防方法的理解程度。六、延伸拓展1.让学生在家中观察不同食物的发霉情况，并记录下来；2.鼓励学生设计发霉预防方案，并在家中实施；3.可以组织学生进行发霉知识宣传活动，提高对发霉问题的认识。通过本作业设计方案的实施，旨在帮助学生深入了解发霉现象的原因和危害，掌握预防方法，培养实验设计和数据分析能力，提高解