31自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、教育评价可用简单的公式表述为（）。A、教育评价=客观描述+价值引领+增值探索B、教育评价=客观描述+量化判断+增值探索C、教育评价=客观描述+价值判断+增值探索D、教育评价=量化判断+价值引领+增值探索正确答案：C解析：教育评价是指对教育事实做出价值判断的过程，可用简单的公式表述为：教育评价=客观描述+价值判断+增值探索。2、建立在结构主义语言学理论基础上的一种测试，它把语言分成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测的一种测试方法是（）。A、分立式测试B、综合式测试C、标准化测试D、主观性测试正确答案：A解析：分立式测试是建立在结构主义语言学理论基础上的一种测试，它把语言分成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测。参见教材P170。3、通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，揭示意义，促进理解，这种教学评价方法是（）。A、定量评价B、定性评价C、过程性评价D、形成性评价正确答案：B解析：定性评价方法就是通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，揭示意义，促进理解。参见教材P172。4、教学评价传统的、最主要的工作范围是（）。A、教学结果B、教师的教学行为C、学生的学习行为D、教学目标正确答案：A解析：对教学结果的评价，是教学评价传统的、最主要的工作范围。参见教材P174。5、教学结果的评价是（），它着重测定学生知识、技能的掌握及提高程度。A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价正确答案：C解析：教学结果的评价是总结性评价，它着重测定学生知识、技能的掌握及提高程度，以及一般能力和学科能力的发展程度等。参见教材P174。6、根据（）的结果，教师可以确定教学的起点。A、总结性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、过程性评价正确答案：B解析：诊断性评价是指教师在教学前进行的评价。根据诊断性评价的结果，教师可以确定教学的起点。参见教材P175。7、要求淡化预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果，这种评价类型是（）。A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价正确答案：B解析：目标游离评价正是针对目标本位评价的缺陷而提出的一种评价类型，它要求淡化预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果。参见教材P176。8、在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价正确答案：B解析：绝对评价是在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价。参见教材P177。9、下列哪一项不是小学英语教学评价的主体？A、学生B、教师C、家长及社区人员D、社会人员正确答案：D解析：小学英语教学评价的主体：学生、教师、评价者、家长及社区人员。参见教材P177-178。10、下列哪一项不属于小学英语学习评价的内容？A、学习兴趣B、情感、策略发展状态C、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况D、学习方法正确答案：D解析：小学英语学习评价的内容既包括语言技能和运用英语进行简单交流的能力，又包括学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和发展潜能等。主要包括：（1）学习兴趣；（2）情感、策略发展状态；（3）相应学段所学语言知识和技能的掌握情况；（4）综合语言技能运用能力。参见教材P178-179。11、英语课程教学的出发点和归宿是（）。A、知识的传授B、学生的发展C、语言的运用D、习惯的养成正确答案：B解析：学生的发展是英语课程教学的出发点和归宿。参见教材P180。12、教学评价时无论是制定方案、建立标准还是收集、处理和分析有关信息、做出判断，都要用科学的态度，采用先进的评价工具和方法，另外也要考虑客观实际条件，这体现了小学英语教学评价应遵循的原则是（）。A、主体与主导相结合的原则B、过程与结果并重的原则C、全面性与独特性并重的原则D、科学性与可行性相结合的原则正确答案：D解析：科学性是指教学评价时无论是制定方案、建立标准还是收集、处理和分析有关信息、做出判断，都要用科学的态度，采用先进的评价工具和方法。另外，注意科学性，也要考虑客观实际条件。这是科学性与可行性相结合的原则。参见教材P181。13、小学英语教学评价过程的第一步是（）。A、收集信息B、明确教学评价的目的C、确立教学评价的指标和标准D、反思教学评价需要解决哪些问题正确答案：D解析：恰当的评价往往从正确的反思开始。小学英语教学评价过程的第一步是反思教学评价需要解决哪些问题。参见教材P181。14、下列关于形成性评价的描述，不正确的是（）。A、它是教学过程中的一个有机组成部分B、具体包括教师评价、学生自评、学生互评、家长社会评价等多种评价方式C、形成性评价的主要目的是确定学习任务被掌握的程度以及未掌握的部分D、仅评价学生基础知识、基本技能的掌握正确答案：D解析：D项描述错误。形成性评价不仅评价学生基础知识、基本技能的掌握，更关注学生在学习过程中所表现的情感、态度、学习策赂、合作精神等。参见教材P184。15、形成性评价的理论基础不包括（）。A、后现在主义理论B、多元智能理论C、建构主义思想D、发展教育观正确答案：A解析：形成性评价的理论基础：发展教育观、建构主义思想、多元智能理论。参见教材P185。16、多元智能理论的提出者是（）。A、卡特尔B、加德纳C、华生D、韦克斯勒正确答案：B解析：多元智能理论由美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳于20世纪90年代提出。参见教材P185。17、形成性评价的特点不包括（）。A、主体性B、多元性C、过程性D、总结性正确答案：D解析：形成性评价的特点：主体性、发展性、过程性、多元性。参见教材P186-187。18、在评价的标准上，形成性评价既有以课程目标为参照的统一标准，又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准，这体现了它的（）。A、主体性B、多元性C、过程性D、总结性正确答案：B解析：形成性评价的多元性表现在评价内容、评价主体、评价标准等方面。在评价的标准上，形成性评价既有以课程目标为参照的统一标准，又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准。参见教材P187。19、下列哪一项不属于终结性评价的特点？A、重情感，轻方法B、重视教师的教，忽视学生思维水平的发展C、重结果，轻过程D、重知识，轻能力正确答案：A解析：终结性评价在“给学生评定成绩，或为学生作证明”方面起着无可替代的作用，它所传递的信息虽被普遍接受，但却往往偏离事实。这种评价方式重知识，轻能力；重结果，轻过程；重视教师的教，忽视学生思维水平的发展。参见教材P195。20、下列关于英语阅读能